Claudia Panizzolo nacionalidade brasileira

Universidade Federal de São Paulo

Escola de Filosofia

Programa de Pós-Graduação: Educação

E-Mail: claudia.panizzolo@unifesp.br


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De 2020 a 2024
Trabalhos publicados

Resumo

FORMAÇÃO: Graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1991), Especialização em Educação Infantil pela Universidade Metodista de São Paulo (1998), Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001), Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2006) e Estágio Pós Doutoral na Universidade de Caxias do Sul (Brasil) e na Università degli Studi Del Molise (Itália) em 2019.ATUAÇÃO PROFISSIONAL: Professora Associado IV da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo- EFLCH / UNIFESP. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Paulo -UNIFESP. Docente do curso de Pedagogia. Chefe do Departamento de educação (2012- 2015)Conselheira da Associação Brasileira de Brinquedotecas. Pesquisadora com projetos financiados pelo CNPq e pela FAPESP. Tem experiência na docência e gestão da educação infantil, ensino fundamental e superior. Desde abril de 2011 é Membro da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE), da Associação Nacional de História (ANPUH) e da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação(ANPEd). Integra a rede transnacional TRANSFOPRESS (França-Brasil). ÁREAS DE PESQUISA: História da Educação: escolas étnicas italianas; história da infância, processos de escolarização, produção e circulação de saberes sobre a infância; historia da leitura e do livro no Brasil.GRUPOS DE PESQUISA: Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa INFÂNCIA, CULTURA, HISTÓRIA- GEPICH ; membro pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa História da Educação, Imigração e Memoria - GRUPHEIM; membro pesquisadora do Grupo de Pesquisa TRANSFOPRESS BRASIL- Grupo de Estudos da Imprensa em língua estrangeira no Brasil.Contato: claudiapanizzolo@uol.com.br; claudia.panizzolo@unifesp.br

Fonte: Lattes CNPq

Nomes em citações bibliográficas

PANIZZOLO, Claudia;PANIZZOLO, CLAUDIA;Panizzolo, Claudia;Panizzolo, C.


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Espanhol

Compreende bem, Fala razoavelmente, Lê bem, Escreve razoavelmente


Formação

  • Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade

    João Köpke e a escola republicana: criador de leituras, escritor da modernidade

    Orientação: Mirian Jorge Warde

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

      Desde 2006

  • Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade

    Atualizando Pedagogias para o Ensino Médio: um estudo sobre a revista Atualidades Pedagógicas: 1950-1962

    Orientação: Mirian Jorge Warde

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    1999 a 2001

  • Graduação em Pedagogia - Habilitação em Administração Escolar

    Universidade de São Paulo

    1995 a 1995

  • Graduação em Pedagogia - Habilitação DM e Magistério 2º grau

    Universidade de São Paulo

    1987 a 1991

  • Graduação em Pedagogia - Habilitação Supervisão Escolar

    Universidade de São Paulo

    1994 a 1994

  • Produção


    2023


    • De Comunidade Infantil à Paulistinha: a historia de uma instituição educativa (1971-1996)

      Artigo publicado

      Autores: Rosana Carla de Oliveira; Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2023

      Fonte: CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPEL (ONLINE) , v. 1 , p. 1

    • Piccolo Mondo de Fanny Romagnoli e Silvia Albertoni: um estudo sobre a produção, circulação, materialidade e conteúdo (1901-1938)

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2023

      Fonte: EDUCAR EM REVISTA , v. 39 , p. 1

    • Escolarizaqção de crianças e jovens no Brasil entre os séculos XIX e XX

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; Mirian Jorge Warde; Regina Cândida Ellero Gualtieri

      2023

      Fonte: OLH@RES - REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIFESP , v. 11 , p. 1

    • Dicionário de autoras(es) de cartilhas e livros de leitura no Brasil [Século XIX].

      Livro publicado ou organizado

      Autores: Diane Valdez; Claudia Panizzolo; Ana Raquel Costa Dias; Juliano Guerra Rocha

      2023

      Fonte:

    • Congresso Internacional Educar na(s) Infância(s) [recurso eletrônico] : experiências, desafios e tensões

      Livro publicado ou organizado

      Autores: Rochele Rita Andreazza Maciel; Tatiani Rabelo Lapa Santos; Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2023

      Fonte:

    • 2º. Congresso Internacional Educar na(s) Infância(s) : experiências, desafios e tensões- comunicações orais

      Livro publicado ou organizado

      Autores: Rochele Rita Andreazza Maciel; Claudia Panizzolo; Tatiani Rabelo Lapa Santos

      Conteúdo completo

      2023

      Fonte:

    • Sobre pães e histórias de vidas: croniquinhas de um dicionário humano

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Diane Valdez; Claudia Panizzolo; Ana Raquel Costa Dias; Juliano Guerra Rocha

      2023

      Fonte: Dicionário de autoras(es) de cartilhas e livros de leitura no Brasil [Século XIX] , p. 14

    • Arnaldo de Oliveira Barreto (1869-1925)

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Maria Silvana Regina; Claudia Panizzolo

      2023

      Fonte: Dicionário de autoras(es) de cartilhas e livros de leitura no Brasil [Século XIX]. , p. 149

    • Augusto Emílio Zaluar (1826-1882)

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Adriana Santiago Silva; Claudia Panizzolo

      2023

      Fonte: Dicionário de autoras(es) de cartilhas e livros de leitura no Brasil [Século XIX]. , p. 162

    • Apresentação

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2023

      Fonte: História da Educação: múltiplos olhares , p. 12


    2022


    • MÃ?LTIPLAS LINGUAGENS NA EDUCAÃ?Ã?O DA INFÃ?NCIA: EXPERIÃ?NCIA DE BRINCAR, PARTICIPAR E APRENDER

      Artigo publicado

      Autores: SILVA, ADRIANA SANTIAGO; SOUZA, ANDREA FARIA; Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2022

      Fonte: REVISTA DIDÁTICA SISTÊMICA , v. 23 , p. 314

    • Livros escolares para a escola elementar italiana nos dois lados do Atlântico: o estudo do Libro d?appunti de Giovanni Soli (entre o final do século XIX e início do século XX)

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2022

      Fonte: CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 21 , p. e120

    • Apresentação do dossiê- Ler e escrever entre os séculos XIX e XX: métodos, livros e concepções

      Artigo publicado

      Autores: Fernando Rodrigues de Oliveira; Claudia Panizzolo

      2022

      Fonte: Revista Brasileira de Alfabetização , v. 1 , p. 1

    • O Methodo rapido para aprender a ler de João Köpke e as polêmicas em torno da soletração, silabação, e palavração (1874-1879)

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2022

      Fonte: Revista Brasileira de Alfabetização , v. 1 , p. 1

    • Apresentação do Dossiê

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; FURLIN, MARCELO

      2022

      Fonte: EDUCAÇÃO & LINGUAGEM (ONLINE) , v. 25 , p. I

    • Apresentação - Circulação transnacional de livros de leitura e de manuais pedagógicos (entre fins do século XIX e início do século XX)

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; WARDE, MIRIAN JORGE

      Conteúdo completo

      2022

      Fonte: CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 21 , p. e115

    • Memórias Arquivadas e o Patrimônio Histórico da rede municipal de São Paulo: desafios e possibilidades das pesquisas em História da Educação

      Livro publicado ou organizado

      Autores: Claudia Panizzolo; Diego Benjamim Neves

      2022

      Fonte:

    • Contribuições do Acervo Memória Documental da Secretaria Municipal de Educação para o estudo das creches da rede direta paulistana (1969-1982)

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Juliana Santos Camaru; Claudia Panizzolo

      2022

      Fonte: Memórias Arquivadas e o Patrimônio Histórico da rede municipal de São Paulo: desafios e possibilidades das pesquisas em História da Educação , p. 175

    • As múltiplas faces do Arquivo: o acervo da Memória Documental da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo e a história da formação dos profissionais da Educação Infantil da rede municipal paulistana? possibilidades para a pesquisa

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Marcia Aparecida Colber de Lima; Claudia Panizzolo

      2022

      Fonte: Memórias Arquivadas e o Patrimônio Histórico da rede municipal de São Paulo: desafios e possibilidades das pesquisas em História da Educação , p. 212

    • Apresentação

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; Diego Benjamim Neves

      2022

      Fonte: Memórias Arquivadas e o Patrimônio Histórico da rede municipal de São Paulo: desafios e possibilidades das pesquisas em História da Educação , p. 19

    • Revista Atualidades Pedagógicas e a "nobre cruzada" pela unidade educacional (1950-1962)

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2022

      Fonte: História da Educação: sujeitos, objetos e práticas , p. 91

    • Introdução- 50 anos da Paulistinha: festejar para rememorar

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2022

      Fonte: 50 anos da Paulistinha (1971-2021): conquistas, memórias e desafios , p. 13

    • Instruindo e doutrinando a infância: a ampliação e organização do ensino nas escolas de Primeiras Letras em São Bernardo do Campo ( 1865-1889)

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Adriana Santiago Silva; Claudia Panizzolo

      2022

      Fonte: História da Educação: sujeitos, objetos e práticas , p. 309

    • O jornal Fanfulla e seus mediadores culturais: formar, informar e conformar uma identidade italiana (1893-1910)

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2022

      Fonte: Mediações transnacionais e imprensa estrangeira publicada no Brasil , p. 385


    2021


    • Da Itália ao Brasil: indícios da circulação dos silabários nas escolas italianas em São Paulo entre fins do século XIX e primeira década do século XX

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2021

      Fonte: Anais do Seminário Internacional Migrações, territorialidades e ambiente & XV Seminário Nacional de Pesquisadores da História das Comunidades Teuto- Brasileiras , p. 28

    • The Daily Life of Italian and ItalianDescendant Children in Tenements, Work and School (Sao Paulo, Late 19th And Early 20th Century)

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2021

      Fonte: ESPACIO, TIEMPO Y EDUCACIÓN , v. 8 , p. 53

    • -HEI DE CUMPRIR ESSES MEOS DEVERES DA MILHOR FORMA POSSIVEL-: indícios da presença italiana em São Paulo a partir do processo disciplinar contra professor público (Brotas, 1895/1896)

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; BARROS, GABRIEL MENESES; SOUSA, ANDREA FARIA

      Conteúdo completo

      2021

      Fonte: DIALOGIA , v. 1 , p. e19721

    • CIDADE DE SÃO PAULO DE MUITAS GENTES E POUCAS ESCOLAS PARA MUITA GENTE: UM ESTUDO SOBRE AS ESCOLAS ITALIANAS ENTRE FINS DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2021

      Fonte: INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 46 , p. 441

    • A escola, a pobreza, a distância e o trabalho infantil: o desafio da frequencia na escola de Primeiras Letras na freguesia de São Bernardo (1830- 1864)

      Artigo publicado

      Autores: Adriana Santiago Silva; Claudia Panizzolo

      2021

      Fonte: EDUCAÇÃO & LINGUAGEM (ONLINE) , v. 24 , p. 289

    • Apresentação do dossiê

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; Alberto Barausse; Roberto Sani; Mirian Jorge Warde

      2021

      Fonte: HISTORY OF EDUCATION & CHILDREN'S LITERATURE (ONLINE) , v. XVI , p. 11

    • Bem servir e bem informar: a revista «Atualidades Pedagógicas» e a ofensiva cultural da Companhia Editora Nacional (1950-1962)

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2021

      Fonte: HISTORY OF EDUCATION & CHILDREN'S LITERATURE (ONLINE) , v. XVI , p. 335

    • O lugar do brincar e o brincar do lugar: brincadeiras nas instituições de Educação Infantil ( São Paulo- Brasil; Pistóia-Itália)

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; Rochele Rita Andreazza Maciel

      2021

      Fonte: Ludicidade, educação e neurociências; da retrospectiva de infância a projetos de interventivos , p. 140

    • Forjando italianos no Brasil: o papel da escola étnica em São Paulo (1887-1912)

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2021

      Fonte: Italianidades, polonidades e germanidades , p. 121

    • Entre medicamentos, carrinhos e bonecas: sobre o direito de brincar na brinquedoteca hospitalar

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; Tatiani Rabelo Lapa Santos

      2021

      Fonte: Tratado da brinquedoteca hospitalar: humanização, teoria e prática , p. 1

    • Scuole italiane all'estero: um estudo sobre os livros de leitura que circularam nas escolas étnico-italianas no Brasil (fins do século XIX e início do século XX)

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2021

      Fonte: Migrações e História da Educação: saberes, práticas e instituições, um olhar transnacional , p. 281

    • Dia Mundial da Infância: tempo de celebração e luta

      Textos em jornais de notícias/revistas

      Autores: Claudia Panizzolo

      2021

      Fonte: EPM Notícias , p. 1


    2020


    • Paulistinha: práticas pedagógicas de uma creche universitária (décadas de 1970 e 1980)

      Trabalhos em eventos

      Autores: Rosana Carla de Oliveira; Claudia Panizzolo

      2020

      Fonte: Anais do VI Congresso Acadêmico UNIFESP , p. 1317

    • Representação de infância na obra da educadora Zalina Rolim

      Trabalhos em eventos

      Autores: Fernanda Nunes dos Santos; Claudia Panizzolo

      2020

      Fonte: Anais do VI Congresso Acadêmico UNIFESP , p. 1537

    • O Movimento Luta por creche nas páginas da imprensa paulistana

      Trabalhos em eventos

      Autores: Tatiane Damaceno Barreto; Claudia Panizzolo

      2020

      Fonte: Anais do VI Congresso Acadêmico UNIFESP , p. 1197

    • O Jorenal O sertanejo e a Pesquisa em História da Educação em Barretos/ SP (1900-1912)

      Trabalhos em eventos

      Autores: José Ildon Gonçalves da Cruz; Claudia Panizzolo

      2020

      Fonte: Anais do VI Congresso Acadêmico UNIFESP , p. 1192

    • História da Educação de São Bernardo: o que os documentos do século XIX nos dizem sobre a primeira escola de Primeiras Letras do município? ( 1830-1850)

      Trabalhos em eventos

      Autores: Adriana Santiago Silva; Claudia Panizzolo

      2020

      Fonte: Anais do VI Congresso Acadêmico UNIFESP , p. 901

    • LABEI/ BRINQUEDOTECA: espaço de formação de estudantes da EFLCH e de professores da rede pública de ensino da cidade de Guarulhos

      Trabalhos em eventos

      Autores: Camila Marques Vaz do Nascimento; Celia Regina Batista Serrão; Claudia Panizzolo; Isabelle Lopes de Souza; Roberta Stangherlim

      2020

      Fonte: Anais do VI Congresso Acadêmico UNIFESP , p. 996

    • Estão ensinando às crianças a amar outro país: um estudo da atuação dos inspetores escolares no processo de nacionalização das escolas paulistas (1907-1923)

      Trabalhos em eventos

      Autores: Andrea de Faria Souza; Claudia Panizzolo

      2020

      Fonte: Anais do VI Congresso Acadêmico UNIFESP , p. 749

    • Ciranda das crianças no LABEI/ Brinquedoteca da UNIFESP- Guarulhos

      Trabalhos em eventos

      Autores: Celia Regina Batista Serrão; Roberta Stangherlim; Claudia Panizzolo; Juliana Garcia Cerqueira; Larissa Izabelle Alves; Sofia da Silva Fernandes

      2020

      Fonte: Anais do VI Congresso Acadêmico UNIFESP , p. 466

    • Ações com crianças nas propostas do LABEI/ Brinquedoteca?

      Trabalhos em eventos

      Autores: Celia Regina Batista Serrão; Roberta Stangherlim; Claudia Panizzolo; Beatriz da Conceição Teixeira; Francisca Gleyce Nunes Menezes

      2020

      Fonte: Anais do VI Congresso Acadêmico UNIFESP , p. 163

    • A infância nos tempos de segregação- o educandário de Jacareí- SP ( 1930-1950)

      Trabalhos em eventos

      Autores: Allan Douglas de Oliveira; Claudia Panizzolo

      2020

      Fonte: Anais do VI Congresso Acadêmico UNIFESP , p. 95

    • A implementação da proposta curricular nas escolas de Educação Infantil da cidade de Santo André

      Trabalhos em eventos

      Autores: Luciane Galvão Candido; Claudia Panizzolo

      2020

      Fonte: Anais do VI Congresso Acadêmico UNIFESP , p. 86

    • A formação de professores e a cultura material escolar na cidade de São Paulo: um olhar frente às relações e interdependências

      Trabalhos em eventos

      Autores: Eduardo Bezzerra de Souza; Claudia Panizzolo

      2020

      Fonte: Anais do VI Congresso Acadêmico UNIFESP , p. 74

    • A ESCOLA ÉTNICA NA CIDADE DE SÃO PAULO E OS PRIMEIROS TONS DE UMA IDENTIDADE ITALIANA (1887-1912)

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2020

      Fonte: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 24 , p. 1

    • AS TRAMAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA (PEDAGOGIA)

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; GOMES, MARINEIDE DE OLIVEIRA

      Conteúdo completo

      2020

      Fonte: REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 18 , p. 889

    • Apresentação do dossiê Educar na (s)infância (s):possibilidades de brincar e aprender

      Artigo publicado

      Autores: Rochele Rita Andreazza Maciel; Claudia Panizzolo

      2020

      Fonte: CONJECTURA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO (UCS) , v. 25 , p. 8

    • O COTIDIANO DAS CRIANÇAS ITALIANAS DO LADO DE LÁ E DE CÁ DO OCEANO ATLÂNTICO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A INFÂNCIA ENTRE FINS DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2020

      Fonte: CONJECTURA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO (UCS) , v. 25 , p. 135

    • Comunidade Infantil: práticas do cotidiano de uma creche universitária na década de 1970

      Artigo publicado

      Autores: Rosana Carla de Oliveira; Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2020

      Fonte: Revista: Linguagens, Educação e Sociedade , v. Ano 25 , p. 165


    2019


    • A arte de civilizar-se por meio dos livros de leitura: um estudo das séries graduadas da escola primária paulista (1890- 1904)

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2019

      Fonte: PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 37 , p. 816

    • Livros de leitura e a construção da identidade nacional de crianças italianas e descendentes (São Paulo no início do século XX)

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2019

      Fonte: Revista Acta Scientiarum. Education , v. 41 , p. 45486

    • Scuole italiane all?estero: livros de leitura para as escolas italianas no Brasil (São Paulo/SP- 1911-1931)

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2019

      Fonte: CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 18 , p. 351

    • Scuole italiane all?estero: a study on reading books circulating in Italian ethnical schools in Brazil (Late 19th and early 20th Century)

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2019

      Fonte: HISTORY OF EDUCATION & CHILDREN'S LITERATURE (ONLINE) , v. XIV , p. 447

    • O ensino secundário nas páginas da Revista atualidades Pedagógicas

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; Cesar Augusto Castro; Samuel L. V. Castellanos

      2019

      Fonte: Ensino Secendário no Brasil , p. 549


    2018


    • Metodologias ativas: Educação Infantil- um compromisso com a criança e com a linguagem

      Livro publicado ou organizado

      Autores: Sonia M Vanzella Castellar; Claudia L. Vóvio; Claudia Panizzolo

      2018

      Fonte:

    • Italianizar os brasileirinhos, paulistanizar os italianinhos: um estudo sobre os livros de leitura que circularam nas escolas em São Paulo no início do século XX

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2018

      Fonte: História da escola; métodos, disciplinas, currículos e espaços de leitura , p. 579

    • O processo escolar entre italianos e seus descendentes: a escola italiana em São Paulo, no século XIX e início do século XX

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2018

      Fonte: Escolarização, culturas e instituições; escolas étnicas italianas em terras brasileiras , p. 139

    • A formação continuada dos profissionais de Educação na cidade de São Paulo: uma história de avanços e retrocessos

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; Marcia Aparecida Colber de Lima

      2018

      Fonte: Formação de professores na Educação Infantil: conquistas e realidades , p. 29


    2017


    • A história da formação dos profissionais de educação infantil da rede paulistana:uma análise a partir dos documentos oficiais(1970-2004)

      Trabalhos em eventos

      Autores: Marcia Aparecida Colber de Lima; Claudia Panizzolo

      2017

      Fonte: Anais do IX Congresso Brasileiro de História da Educação , p. 4606

    • La scuola italiana in San Paolo: uma história de disputas (1880- 1920)

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2017

      Fonte: Anais do IX Congresso Brasileiro de História da Educação , p. 6979

    • A escola da Sociedade de Mútuo Socorro Principe di Napoli: o que nos contam os documentos?

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2017

      Fonte: Raízes (São Caetano do Sul) , v. 1 , p. 95

    • E as crianças? Notas sobre a história das creches de São Paulo

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2017

      Fonte: Magistério , v. 1 , p. 6

    • Brincando com bebês: proposições e desafios

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; Sirlândia Reis de Oliveira Teixeira

      2017

      Fonte: Guia prático de Neuroeducação, Neuropsicopedagogia, Neuropsicologia e Neurociência , p. 293


    2016


    • Livros de leitura, dizeres e fazeres da escola étnica italiana no Brasil entre fins do século XIX e início do seculo XX: o estudo do livro piccolo mondo, letture per le scuole elementari

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2016

      Fonte: Anais do XI Congresso Luso- Brasileiro de História da Educação , p. 364

    • História intelectual e historia da educação: questões teórico- metodológicas de pesquisa.

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2016

      Fonte: QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO , v. 18 , p. 741

    • Educar a infância para o futuro da nação: uma análise da Série de Leitura Puiggari-Barreto (1890-1920)

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; BELO, MILENA DOMINGOS

      Conteúdo completo

      2016

      Fonte: EDUCACAO UNISINOS (ONLINE) , v. 20 , p. 367

    • Adolescentes e suas más companhias: lunáticos, criminosos, e pervertidos sexuais [sobre a obra Adolescence de Stanley Hall]

      Artigo publicado

      Autores: WARDE, MIRIAN JORGE; Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2016

      Fonte: PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 33 , p. 739

    • Piccolo Mondo letture per le scuole elementari: mutualismo e educação em uma escola étnica italiana em São Paulo

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2016

      Fonte: Educação e migrações internas e internacionais: um diálogo necessário , p. 80

    • O ensino de matemática na obra 'Aritmética Primária' (1947)

      Trabalhos em eventos

      Autores: Valter André Jonathan Oswaldo Abbeg; Claudia Panizzolo

      2016

      Fonte: Anais da VI Jornada Nacional de Educação Matemática- XIX Jornada Regional de Educação Matemática-Quais os rumos da Educação matemática? , p. 1

    • Entre destaques e apagamentos: a educação infantil e a representação da infância na revista Escola Municipal

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Simone Costa Santos Gilsogamo de Oliveira

      2016

      Fonte: Anais do IX Encontro Maranhense de História da Educação: leitura, alfabetização e letramento na História da Educação. , p. 1

    • Entre destaques e apagamentos: a educação infantil e a representação da infância na Revista Escola Municipal

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Simone Costa Santos Gilsogamo de Oliveira

      2016

      Fonte: Anais do IX Encontro Maranhense de História da Educação: leitura, alfabetização e letramento na História da Educação. , p. 1

    • As crianças precisam de bons guias para conduzi-las pelos caminhos da vida: um estudo do livro de Leitura Moraes de Arnaldo de Oliveira Barreto

      Trabalhos em eventos

      Autores: Maria Silvana Regina; Claudia Panizzolo

      2016

      Fonte: Anais do IX Encontro Maranhense de História da Educação: leitura, alfabetização e letramento na História da Educação. , p. 1

    • Livros de leitura, dizeres e fazeres da escola étnica italiana no Brasil entre fins do século XIX e início do século XX: o estudo do livro Piccolo Mondo, letture per le scuole elementari

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2016

      Fonte: Anais do XI Congresso Luso-Brasileiro da História da Educação , p. 136

    • Representações de infância e de criança em fins do século XIX: um estudo da obra de João Köpke

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2016

      Fonte: Anais do XI Congresso Luso- Brasileiro de História da Educação , p. 210


    2015


    • A circulação dos livros de leitura como cultura material escolar na institucionalização da escola primária: Maranhão, São Paulo e Sergipe na primeira metade do século XX

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Samuel L. V. Castellanos; Claudia Panizzolo; Anamaria Gonçalves Bueno de Freitas

      2015

      Fonte: História da escola primária no Brasil; investigação em perspectiva comparada em âmbito nacional , p. 387

    • A Revista Bem-te-vi e o projeto civilizatório metodista: evangelizar, modernizar e civilizar a criança brasileira

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2015

      Fonte: Actas  4tas Jornadas de Estudios sobre la infancia: Lo público en lo privado y lo privado en lo público.  , p. 218

    • A construção da infância brasileira através dos livros de leitura.

      Trabalhos em eventos

      Autores: Milena Domingos Belo; Claudia Panizzolo

      2015

      Fonte: 4tas Jornadas de Estudios sobre la infancia: Lo público en lo privado y lo privado en lo público.  , p. 178

    • Os contextos da formação continuada para gestores da educação infantil na rede municipal de São Paulo

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Marcia Aparecida Colber de Lima

      2015

      Fonte: Anais do XII Congresso Nacional de Educação- EDUCERE , p. 5683

    • A imigração italiana para a província de São Paulo: a experiência escolar entre fins do século XIX e início do século XX nos núcleos de São Bernardo e São Caetano

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2015

      Fonte: Anais do VIII Congresso Brasileiro de Historia da Educação , p. 196


    2014


    • A Revista Bem-te-vi e o projeto civilizatório metodista nas mãos da criança brasileira

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2014

      Fonte: REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 14 , p. 271

    • Questões emergentes da formação continuada dos professores da infância: os desafios de um Programa de Formação em rede

      Artigo publicado

      Autores: Marcia Aparecida Colber de Lima; Claudia Panizzolo

      2014

      Fonte: Linha Mestra , v. VIII , p. 2215

    • Brinquedoteca Universitária e as possibilidades de diálogo entre teoria e prática

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; Sirlândia Reis de Oliveira Teixeira

      2014

      Fonte: direcional educador , v. 10 , p. 33

    • 'Um olhar de azul' sobre o brincar na Educação Infantil

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; Milena Domingos Belo

      2014

      Fonte: direcional educador , v. 10 , p. 36

    • A Série de Leitura Puiggari-Barreto: 'escrita por pena de mestre, inspirada por alma de criança'

      Artigo publicado

      Autores: Milena Domingos Belo; Claudia Panizzolo

      2014

      Fonte: Linha Mestra , v. VIII , p. 2589

    • Álbum das Meninas (1898- 1901): um estudo sobre a imagem da infância na primeira República

      Trabalhos em eventos

      Autores: Floriza Garcia Chagas; Claudia Panizzolo

      2014

      Fonte: Anais do VII Simpósio Nacional de História Cultural , p. 1

    • Dossiê: Imagens da Infância

      Artigo publicado

      Autores: WARDE, MIRIAN JORGE; Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2014

      Fonte: REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 14 , p. 157


    2013


    • Brinquedoteca circulante- porque brincar é necessário na creche: experiências de um estágio.

      Trabalhos em eventos

      Autores: Milena Domingos Belo; Claudia Panizzolo

      2013

      Fonte: Anais do II Congresso Infâncias e Brinquedos de Ontem e Hoje , p. x

    • A Série Graduada de Leitura Puiggari- Barreto: fontes para a História da Educação

      Trabalhos em eventos

      Autores: Milena Domingos Belo; Claudia Panizzolo

      2013

      Fonte: Anais do 21º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP- SIICUSP , p. 1

    • Apresentação do Dossiê Educação e Infância da perspectiva histórica

      Artigo publicado

      Autores: Cesar Augusto Castro; Claudia Panizzolo

      2013

      Fonte: LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 14 , p. 5

    • O brincar, o brinquedo e a brinquedoteca: Um balanço acerca da presença/ausência da concepção infância/criança na produção acadêmica

      Artigo publicado

      Autores: Tatiani Rabelo Lapa Santos; Claudia Panizzolo

      2013

      Fonte: Horizontes , v. 31 , p. 77

    • Patrimônio cultural e História da Educação: reflexões investigativas acerca da escola republicana e seus materiais

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2013

      Fonte: A escola e seus artefatos culturais , p. 81

    • A propagação dos modernos preceitos pedagógicos: materiais, métodos e práticas nas escolas paulistas em fins do século XIX

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2013

      Fonte: Anais do VII Congresso Brasileiro de História da Educação- circuitos e fronteiras da História da Educação no Brasil , p. 1

    • A cartilha- O Método Rápido para aprender a ler: um estudo sobre o tortuoso processo de adoção da primeira cartilha escolar de João Köpke pelas escolas públicas da Província de São Paulo (1875-1879)

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Marco Antonio Rodrigues Paulo

      2013

      Fonte: Anais do VII Congresso Brasileiro de História da Educação- circuitos e fronteiras da História da Educação no Brasil , p. 1

    • Então é tudo faz de conta como antes? resgatando as brincadeiras de infância e as raízes crianceiras dos pais.

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Tatiani Rabelo Lapa Santos

      2013

      Fonte: Infâncias e rinquedos de Ontem e hoje II , p. 296

    • Brinquedoteca circulante- porque brincar é necessário na creche: experiências de um estágio

      Trabalhos em eventos

      Autores: Milena Domingos Belo; Claudia Panizzolo

      2013

      Fonte: Infâncias e Brinquedos de ontem e Hoje II , p. 271


    2012


    • Ensina a criança no caminho em que deve andar: A Revista Bem-te-vi e o projeto civilizatório Metodista

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Maria Cecília Sanches

      2012

      Fonte: Anais do Seminário Educação 2012- ?Das crianças nas Instituições das crianças (in) visíveis: entre a sujeição e as possibilidades criativas?. , p. 1

    • Um, dois, três ... vamos brincar outra vez? A análise da cultura lúdica infantil em uma instituição de Educação Infantil.

      Trabalhos em eventos

      Autores: Tatiani Rabelo Lapa Santos; Claudia Panizzolo

      2012

      Fonte: Anais do I Simpósio de Graduação e Pós-Graduação em História: Diálogos de pesquisa e experiências docentes. Uberlândia - MG: UFU, 2012 , p. 474

    • A análise da cultura lúdica infantil na imprensa periódica educacional

      Trabalhos em eventos

      Autores: Tatiani Rabelo Lapa Santos; Claudia Panizzolo

      2012

      Fonte: Anais do I Simpósio de Graduação e Pós-Graduação em História: Diálogos de pesquisa e experiências docentes , p. 463

    • Civilizar para a leitura, civilizar pela leitura: um estudo sobre os livros de leitura de João Köpke

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; Geysa Spitz Alcoforado de Abreu

      2012

      Fonte: Leitura. Teoria & Prática (Campinas) , v. 58 , p. 1899

    • Programa de Residência Pedagógica da UNIFESP: avanços e desafios para a implantação de propostas inovadoras de estágio

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; Jorge Luis Barcellos da Silva; Magali Aparecida Silvestre; Marineide de Oliveira gomes; Vera Lucia Gomes Jardim

      2012

      Fonte: Políticas de formação inicial e continuada de professores , p. 221

    • Ensina a criança no caminho em que deve andar: A Revista Bem-te-vi e o projeto civilizatório Metodista

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Maria Cecília Sanches

      2012

      Fonte: Anais do Seminário Educação 2012- ?Das crianças nas Instituições das crianças (in)visíveis: entre a sujeição e as possibilidades criativas? , p. 1

    • Ensina a criança no camimnho em que deve andar: A Revista Bem-te-vi e o projeto civilizatório Metodista

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Maria Cecília Sanches

      2012

      Fonte: Anais do Seminário Educação 2012- ?Das crianças nas Instituições das crianças (in)visíveis: entre a sujeição e as possibilidades criativas? , p. 1

    • 'A gente não queria significar, mas só cantar'; sobre as cantigas e brincadeiras de roda na Educação Infantil

      Trabalhos em eventos

      Autores: Gabriela Fornaciari; Claudia Panizzolo

      2012

      Fonte: Anais do Seminário Educação 2012- ?Das crianças nas Instituições das crianças (in)visíveis: entre a sujeição e as possibilidades criativas? , p. 1

    • 'A gente não queria significar, ms só cantar'; sobre as cantigas e brincadeiras de roda na Educação Infantil

      Trabalhos em eventos

      Autores: Gabriela Fornaciari; Claudia Panizzolo

      2012

      Fonte: Anais do Seminário Educação 2012- ?Das crianças nas Instituições das crianças (in)visíveis: entre a sujeição e as possibilidades criativas? , p. 1

    • O lugar da brincadeira na Educação Infantil: 'Um olhar de azul' sobre o brincar

      Trabalhos em eventos

      Autores: Milena Domingos Belo; Claudia Panizzolo

      2012

      Fonte: Anais do Seminário Educação 2012- ?Das crianças nas Instituições das crianças (in)visíveis: entre a sujeição e as possibilidades criativas? , p. 1

    • O lugar da brincaderia na Educação Infantil: 'Um olhar de azul' sobre o brincar

      Trabalhos em eventos

      Autores: Milena Domingos Belo; Claudia Panizzolo

      2012

      Fonte: Anais do Seminário Educação 2012- ?Das crianças nas Instituições das crianças (in)visíveis: entre a sujeição e as possibilidades criativas? , p. 1

    • Interações sociais em uma classe de educação infantil

      Trabalhos em eventos

      Autores: Maria Cecília Sanches; Claudia Panizzolo

      2012

      Fonte: Anais do Seminário Educação 2012- ?Das crianças nas Instituições das crianças (in)visíveis: entre a sujeição e as possibilidades criativas? , p. 1

    • Interações sociais em uma classe de educação infantil

      Trabalhos em eventos

      Autores: Maria Cecília Sanches; Claudia Panizzolo

      2012

      Fonte: Anais do Seminário Educação 2012- ?Das crianças nas Instituições das crianças (in)visíveis: entre a sujeição e as possibilidades criativas? , p. 1

    • Um, dois, três ... vamos brincar outra vez? A análise da cultura lúdica infantil em uma instituição de Educação Infantil

      Trabalhos em eventos

      Autores: Tatiani Rabelo Lapa Santos; Claudia Panizzolo

      2012

      Fonte: Anais do I Simpósio de Graduação e Pós-Graduação em História: Diálogos de pesquisa e experiências docentes , p. 474

    • O brincar e as brincadeiras analisadas a partir dos princípios geradores de cultura

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Tatiani Rabelo Lapa Santos

      2012

      Fonte: Anais do XI Encontro de Pesquisa em Educação da ANPEd-Centro-Oeste , p. 1


    2011


    • Imagens de crianças e de infâncias impressas em periódicos educacionais brasileiros (1900- 1950).

      Trabalhos em eventos

      Autores: Marcella Godinho Nascimento; Claudia Panizzolo

      2011

      Fonte: Anais da IV Jornada Científica da UNIFAL - MG , p. 1

    • A Historia Intelectual e a história de um intelectual da educação brasileira

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2011

      Fonte: PONTO-E-VÍRGULA (PUCSP) , v. 1 , p. 74

    • A brinquedoteca universitária como espaço lúdico e de pesquisa para a formação de professores: desafios e possibilidades

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2011

      Fonte: Estágios na formação de professores: possibilidades formativas de ensino, pesquisa e extensão , p. 99

    • Imprensa Periódica: um estudo sobre a profissão docente a partir de uma revista educacional

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2011

      Fonte: FORMAÇÃO DOCENTE E UNIVERSALIZAÇÃO DO ENSINO: proposições para o desenvolvimento humano , p. 665

    • Estudos sobre o brincar, o brinquedo e a brinquedoteca: um balanço acerca da presença/ausência da cultura lúdica na produção acadêmica

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Tatiani Rabelo Lapa Santos

      2011

      Fonte: Anais do II Colóquio de Psicologia da Educação: tecendo diálogos , p. 136

    • Civilizar, educar e instruir: a infância imprenssa nos livros de leitura

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2011

      Fonte: Anais do XXVI Simpósio Nacional da ANPUH , p. 1

    • Estudos sobre o brincar, o brinquedo e a brinquedoteca: A presença-ausência da cultura lúdica infantil na produção acadêmica

      Trabalhos em eventos

      Autores: Tatiani Rabelo Lapa Santos; Claudia Panizzolo; FERNANDES, Adriana

      2011

      Fonte: Anais da III Jornada Científica da Universidade Federal de Alfenas , p. 1

    • As crianças brincam mesmo que não as deixem brincar: um estudo sobre as práticas culturais das brincadeiras e seus princípios geradores

      Trabalhos em eventos

      Autores: Tatiani Rabelo Lapa Santos; Claudia Panizzolo

      2011

      Fonte: Anais do Encontro Nacional de Pesquisadores(as) em Educação e Culturas Populares , p. 1

    • As crianças brincam mesmo que não as deixem brincar: um estudo sobre as práticas culturais das brincadeiras e seus princípios geradores

      Trabalhos em eventos

      Autores: Tatiani Rabelo Lapa Santos; Claudia Panizzolo

      2011

      Fonte: Anais do Encontro Nacional de Pesquisadores(as) em Educação e Culturas Populares , p. 1

    • A formação de educadores em diferentes contextos: a brinquedoteca universitária como espaço lúdico e de pesquisa: desafios e possibilidades

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2011

      Fonte: Anais do 5 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária , p. 1

    • Relação colaborativa entre universidade e escolas-campo de estagio: contribuições para uma concepção de estensão

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Marineide de Oliveira gomes

      2011

      Fonte: Anais do 5º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária , p. 248

    • Estudos sobre o brincar, o brinquedo e a brinquedoteca: a presença-ausência da cultura lúdica infantil na produção acadêmica

      Trabalhos em eventos

      Autores: Marissa Rezende de Andrade; Claudia Panizzolo

      2011

      Fonte: Anais da IV Jornada Científica da UNIFAl - MG , p. 1

    • A infância impressa nas páginas da revista Bem-te-vi

      Trabalhos em eventos

      Autores: Marissa Rezende de Andrade; Claudia Panizzolo

      2011

      Fonte: Anais da IV Jornada Científica da UNIFAL - MG , p. 1

    • Imprensa periódica educacional: a Revista Escolar (1925-1926) e as representações de criança e infância

      Trabalhos em eventos

      Autores: Marcella Godinho Nascimento; Claudia Panizzolo

      2011

      Fonte: Anais da IV Jornada Científica da UNIFAL , p. 1

    • Brinquedoteca hospitalar como alternativa curricular

      Trabalhos em eventos

      Autores: Samantha Rosa de Paula; Claudia Panizzolo

      2011

      Fonte: Anais do II Fórum Nacional de Atendimento Escolar Hospitalar , p. 1


    2010


    • A criação de uma Brinquedoteca como possibilidade de respeitar a produção da cultura infantil

      Trabalhos em eventos

      Autores: Cinthia Cristiane Carneiro; Claudia Panizzolo; Marcella Godinho Nascimento; Marissa Rezende de Andrade; Samantha Rosa de Paula; Tatiani Rabelo Lapa Santos

      2010

      Fonte: Anais da III Jornada Científica da Universidade Federal de Alfenas. , p. 1

    • A Brinquedoteca Hospitalar sob a perspectiva dos pais.

      Trabalhos em eventos

      Autores: Samantha Rosa de Paula; Soraia M Marques; Denis S Moreira; Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais da III Jornada Científica da Universidade Federal de Alfenas , p. 1

    • As fontes do método analítico de leitura de João Kopke (1896-1917)

      Artigo publicado

      Autores: Mirian Jorge Warde; Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (UFPEL) , v. 14 , p. 127

    • Infância, modernidade e educação: a leitura entre a disseminação e a interdição

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Revista de Educação FABE , v. 1 , p. 57

    • Adolescentes e suas más companhias: lunáticos, criminosos e desviados sexuais: para uma história da adolescência

      Trabalhos em eventos

      Autores: Mirian Jorge Warde; Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do VIII Congresso Luso-Brasileiro de HIstória da Educação , p. 1

    • Adolescentes e suas más companhias:lunáticos, criminosos e desviados sexuais: para uma história da adolescência

      Trabalhos em eventos

      Autores: Mirian Jorge Warde; Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Caderno de Resumos do VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação , p. x

    • A constituição da infância e da criança civilizada: um estudo sobre a produção político-pedagógica de João Köpke

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do II Encontro de História de Educação do Estado do Rio de Janeiro , p. x

    • Educar na infância: os intelectuais e a circulação de ideias sobre a educação das crianças

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do II Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro , p. x

    • A constituição da criança civilizada: um estudo da produção de João Köpke

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação , p. 1

    • Academia de Direito e a República dos Bacharéis: os intelectuais e a circulação de ideias sobre a educação da infância

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação , p. 1

    • Brincar, participar e aprender: o lúdico e a brincadeira à luz dos estudos sócio-históricos

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão , p. x

    • Cuidar e educar em uma brinquedoteca hospitalar: Relato de Experiência

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Soraia M Marques; Denis S Moreira; Marissa Rezende de Andrade; Samantha Rosa de Paula

      2010

      Fonte: Anais do I Simpósio do Grupo de Estudo em Puericultura , p. 1

    • Cuidar e educar: análise de uma instituição privada de atendimento ao ensino infantil

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Geane Cristine Leite; Tatiani Rabelo Lapa Santos

      2010

      Fonte: Anais do I Simpósio do Grupo de Estudo em Puericultura , p. 1

    • Cuidar e/ou educar: a presença/ausência deste binômio na produção acadêmica

      Trabalhos em eventos

      Autores: Tatiani Rabelo Lapa Santos; Claudia Panizzolo; Geane Cristine Leite

      2010

      Fonte: Anais do I Simpósio do Grupo de Estudo em Puericultura , p. 1

    • A constituição da infância e da criança civilizada: um estudo sobre a produção político pedagógica de João Köpke

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do II Encontro de História da Educação do estado do Rio de Janeiro , p. X

    • Educar na infância: os intelectuais e a circulação de idéias sobre a educação das crianças

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do II Encontro de História de Educação do Estado do Rio de Janeiro , p. X

    • Infância e criança: a criação de uma brinquedoteca como possibilidade de respeitar a produção da cultura infantil

      Trabalhos em eventos

      Autores: Marissa Rezende de Andrade; Samantha Rosa de Paula; Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do 6º Congresso Internacional de Educação Infantil , p. 1

    • A educação pela leitura: a criança e a infãncia vistas a partir da imprensa periódica

      Trabalhos em eventos

      Autores: Tatiani Rabelo Lapa Santos; Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais da II Semana de letras de Alfenas e I Colóquio Nacional Literatura, Linguagem e outros saberes , p. 30

    • A constituição da criança civilizada: um estudo da produção de João Kopke

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação , p. 1

    • Academia de Direito e a República dos Bacharéis: os intelectuais e a circulação de idéias sobre a educação da infância

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação , p. x

    • Onde está a infancia e a criança? Estudos sobre o brincar, o brinquedo e a brinquedoteca: a presença/ausência da cultura lúdica infantil na produção acadêmica

      Trabalhos em eventos

      Autores: Tatiani Rabelo Lapa Santos; Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anai do VII Seminário sobre leitura e produção no ensino superior , p. 37

    • Revistas infantis do início do século XX: uma representação de infância

      Trabalhos em eventos

      Autores: Marissa Rezende de Andrade; Marcella Godinho Nascimento; Samantha Rosa de Paula; Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do VII Seminário sobre leitura e produção no ensino superior , p. 106

    • Educar e cuidar: questões teóricas, práticas e polêmicas na educação infantil

      Trabalhos em eventos

      Autores: Marcella Godinho Nascimento; Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do I Simpósio do Grupo de Estudos em Puericultura , p. 1

    • Imagens de crianças e de infâncias impressas em periódicos educacionais brasileiros (1900-1950)

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Marcella Godinho Nascimento; Marissa Rezende de Andrade

      2010

      Fonte: Anais do VII Seminário sobre leitura e produção no ensino superior , p. 1

    • A vivência dos pais em uma Brinquedoteca Hospitalar

      Trabalhos em eventos

      Autores: Samantha Rosa de Paula; Soraia M Marques; Denis S Moreira; Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do VII Seminário sobre Leitura e Produção no Ensino Superior , p. 248

    • Brinquedoteca Hospitalar como alternativa curricular

      Trabalhos em eventos

      Autores: Samantha Rosa de Paula; Claudia Panizzolo

      2010

      Fonte: Anais do II Fórum Nacional de Atendimento Escolar Hospitalar , p. 98


    2009


    • A disciplinarização dos pequenos: a infância nos livros de leitura de João Köpke (1875-1926)

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Mirian Jorge Warde

      2009

      Fonte: Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil , p. 272

    • A confluência Psicologia-Estatistica no terreno da instrução pública paulista (São Paulo, anos de 1920 e 1930)

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Mirian Jorge Warde

      2009

      Fonte: Anais do ... Simpósio Nacional de História , p. 1

    • A confluência psicologia-estatística no terreno da instrução pública paulista (São Paulo, anos de 1920 e 1930)

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Mirian Jorge Warde

      2009

      Fonte: Anais do XXV Simpósio Nacional de História; História e Ética , p. 1

    • Imprensa periódica: um estudo sobre a profissão docente a partir de uma revista educacional

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2009

      Fonte: Anais do II Congresso Brasileiro de Educação: Formação docente e universalização do ensino; proposições para o desenvolvimento humano , p. 292

    • O serviço de inspeção estabelecido no Estado de São Paulo pela reforma da instrução pública de 1892/1893

      Artigo publicado

      Autores: Marco Antonio Rodrigues Paulo; Mirian Jorge Warde; Claudia Panizzolo

      2009

      Fonte: CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (UFU. IMPRESSO) , v. 8 , p. 381


    2008


    • A circulação das obras de C. Darwin e o ambiente educacional no Brasil da segunda metade do século XIX

      Trabalhos em eventos

      Autores: Mirian Jorge Warde; Claudia Panizzolo

      2008

      Fonte: XIX Encontro Regional de HIstória ANPUH SP, Poder violência e exclusão

    • A circulação das obras de C. Darwin e o ambiente educacional no Brasil da segunda metade do século XIX

      Trabalhos em eventos

      Autores: Mirian Jorge Warde; Claudia Panizzolo

      2008

      Fonte: Anais do XIX Encontro Regional de HIstória ANPUH SP, Poder, violência e exclusão , p. 254

    • A industria do impresso e o mercado editorial: dos Estados Unidos para as Filipinas e o Brasil (século XIX e primeiras décadas do século XX)

      Trabalhos em eventos

      Autores: Mirian Jorge Warde; Claudia Panizzolo

      2008

      Fonte: Anais do VIII Encontro internacional da Associação Nacional de Pesquisadores e Professores de História das Américas , p. 25

    • Leitores e leituras em Jean-Jacques Rousseau: modernidade e educação

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Osny Astinfero Batista da Silva Jr

      2008

      Fonte: Anais do IV Colóquio Franco-brasileiro de filosofia da educação , p. 93


    2007


    • A metodologia problematizadora como possibilidade de transgressão

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo; Danilo di Mano

      2007

      Fonte: Cadernos de Educação (UMESP) , v. 1 , p. 165

    • G Stanley Hall e A Meiklejohn: fontes do método analítico de leitura de João Köpke

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Mirian Jorge Warde

      2007

      Fonte: 16 Congresso de Leitura do Brasil - No mundo há muitas armadilhas e é preciso quebrá-las

    • G. Stanley Hall e A. Meiklejohn: fontes do método analítico de leitura de João Köpke

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo; Mirian Jorge Warde

      2007

      Fonte: Anais do 16 Congresso de Leitura do Brasil - No mundo há muitas armadilhas e é preciso quebrá-las , p. 211

    • Ensinar a ler e a escrever: uma dificuldades?

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2007

      Fonte: Anais do X Congresso de Iniciação e Produção Científica


    2006


    • O ensino da leitura pelo método analítico: ideário, práticas pedagógicas e disputas

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2006

      Fonte: IV Congresso Brasileiro de História da Educação - A educação e seus sujeitos na História

    • O ensino da leitura pelo método analítico: ideário, práticas pedagógicas e disputas

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2006

      Fonte: Anais do IX Congresso de Iniciação e Produção Científica

    • O ensino da leitura pelo método analítico: ideário, práticas pedagógicas e disputas

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2006

      Fonte: Anais do IV Congresso Brasileiro de História da Educação - A educação e seus sujeitos na História , p. 232


    2005


    • Educação e identidade nacional: a investida pedagógica da Companhia Editora Nacional

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2005

      Fonte: Anais do 32 Encontro Nacional de estudos Rurais e Urbanos

    • A educação na era da tecnologia: limites e perspectivas para uma formação cidadã

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2005

      Fonte: Celacom ... Endicom (UMESP)

    • Livros de leitura e o ensino no Brasil: campos de disputa, espaços de poder

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2005

      Fonte: Anais do 15º Congresso de Leitura do Brasil , p. 49

    • Livros de leitura e o ensino no Brasil: campos de disputa espaços de poder

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2005

      Fonte: Anais do 15 Congresso de leitura do Brasil - Pensem nas crianças mudas telepáticas

    • Imprensa periódica educacional e as possibilidaes de estudo acerca da profissionalização docente

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2005

      Fonte: Anais do VIII Congresso de Iniciação e Produção Científica


    2004


    • Estudo de periódicos: possibilidades para a história da educação brasileira

      Capítulo de livro publicado

      Autores: Marize Carvalho Vilela; Claudia Panizzolo Batista da Silva; Ana Regina Pinheiro; Luiz Carlos Barreira; Claudia Panizzolo

      2004

      Fonte: Educação, memória, história: possibilidades, leituras , p. 401

    • A produção e a constituição dos padrões pedagógicos no século XIX: a construção da escola primária no Brasil

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2004

      Fonte: Anais do VII Congresso de produção científica

    • João Köpke e o ensino da leitura e da escrita

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2004

      Fonte: Anais do III Congresso Brasileiro de História da Educação - A educação escolar em perspectiva histórica

    • João Köpke e o ensino da leitura e da escrita

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2004

      Fonte: Anais do III Congresso Brasileiro de História da Educação - A educação escolar em perspectiva histórica , p. 247


    2003


    • Ênio Silveira e a Companhia Editora nacional: uma grande ofensiva cultural

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2003

      Fonte: Quaestio (UNISO) , v. 5 , p. 99

    • Memória impressa: um estudo sobre a profissionalização docente a partir de uma revista especializada

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2003

      Fonte: Anais do III Seminário de pesquisa: As múltiplas faces da memória: territórios e cenários das lembranças , p. 14

    • Ênio Silveira e a Companhia Editora Nacional: uma grande ofensiva cultural

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2003

      Fonte: Anais do 14º Congresso de Leitura do Brasil - As coisas que tristes são as coisas consideradas sem ênfase

    • Ênio Silveira e a Companhia Editora Nacional: uma grande ofensiva cultural

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2003

      Fonte: Anais do14 Congresso de Leitura do Brasil - As coisas que tristes são as coisas consideradas sem ênfase , p. 121


    2002


    • Imprensa periódica educacional: entre roteiros e compêndios

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2002

      Fonte: Anais do II Congresso Brasileiro de História da Educação: História e memória da educação brasileira

    • Imprensa periódica educacional: entre roteiros e compêndios

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2002

      Fonte: Anais do II Congresso Brasileiro de História da Educação - História e Memória da Educação Brasileira , p. 66


    2001


    • A escola elementar no século XIX

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      2001

      Fonte: Revista Brasileira de História da Educação , v. 1 , n. 1 , p. 211

    • A Revista Atualidades Pedagógicas e a Configuração do Campo Educacional; uma experiência bem sucedida (1950-1962)

      Trabalhos em eventos

      Autores: Claudia Panizzolo

      2001

      Fonte: Anais do XXI Simpósio Nacional de História , p. 377


    2000


    • Notas de leitura. Temas de história da educação

      Artigo publicado

      Autores: Claudia Panizzolo

      Conteúdo completo

      2000

      Fonte: Revista Brasileira de Educação (Impresso) , v. 14 , p. 191

    Atuações

    Universidade Metodista de São Paulo

    • Professor assistente I

      2002 a 2009

    Centro Universitário de Santo André

    • Celetista formal

      2002 a 2006

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    • Pesquisador grupo pesq CNPQ

      Pesquisador grupo pesq CNPQ

      2006 a 2007

    Universidade Paulista

    • Professor

      Professor

      2001 a 2002

    Centro Universitário Fundação Santo André

    • Contrato temporário

      2007 a 2007

    Faculdade de Ciências e Letras Araraquara

    • Pesquisador Grupo Pesquisa CNPQ

      Pesquisador

      2000 a 2018

    Prefeitura do Município de São Bernardo do Campo

    • Professor de Educação Infantil

      1991 a 1999

    • Diretor de Escola de Educação Infantil

      1999 a 2002

    Universidade Federal de Alfenas

    • Professor Adjunto I

      2009 a 2011

    Revista de Educação da Faculdade de Administração da Associação Brasilense

    • Membro de corpo editorial

      2009 a 2011

    Universidade Federal de São Paulo

    • Professor Associado I

      Desde 2011

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    • Pesquisador

      Outro (especifique)

      2011 a 2013

    Revista de Educação do COGEIME

    • Membro de corpo editorial

      Desde 2015

    Universiddade Estadual Paulista

    • pesquisador colaborador

      pesquisadora

      Desde 2018

    Revista Educação & Linguagem

    • Membro de corpo editorial

      Desde 2020

    Revista Olh@res

    • Membro de corpo editorial

      Desde 2021

    Universidade Federal de Goiás

    • 2020 a 2021

    HISTORY OF EDUCATION & CHILDREN´S LITERATURE (ONLINE)

    • Membro de corpo editorial

      Desde 2024

    Biblioteca CESIS

    • Membro de corpo editorial

      Desde 2023

    Ensino

    Orientações e supervisões

    Supervisão de pós-doutorado em andamento

    Tese de doutorado em andamento

    • Adriana Santiago Silva

      A História da Educação de São Bernardo do Campo: das escolas isoladas ao primeiro grupo escolar (1889-1925)

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Desde 2023

    • Alessandra Secundo Paulino

      Friedrich Froebel e a circulação de concepções para uma educação infantil (1872-1894)

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Desde 2023

    • Sônia Maria da Silva Gabriel

      Quem é o ?bom brasileiro? na produção literária e didática de J.B. de Mello e Souza, professor catedrático do Colégio Pedro II, na primeira metade do século XX

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Desde 2023

    • Juliana dos Santos Camaru

      História do Brinquedo no Brasil: do Império às primeiras décadas da República.

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Desde 2022

    • Ana Luiza do Patrocínio

      Das Escolas de Primeiras Letras à Escola Profissional ?Cônego José Bento?: A Educação na cidade de Jacareí de 1827 a 1935

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Desde 2021

    • Marcia Aparecida Colber de Lima

      As rupturas e as permanências na ação fiscalizadora do Estado nas instituições de atendimento à infância da cidade de São Paulo

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Desde 2021

    • Rosana Carla de Oliveira

      O nome dos nomes na instrução primária na cidade de São Paulo oitocentista (1846 a 1894

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Desde 2020

    Dissertação de mestrado em andamento

    • Daniele Alves da Silva

      A História da Educação de Mauá

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Desde 2023

    Tese de doutorado concluídas

    • Adilson Ednei Felipe

      Nem modernidade, nem uniformidade: as escolas isoladas da cidade de São Paulo (1894-1919)

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2023

    • José Ildon Gonçalves da Cruz

      Escolas públicas e particulares nas páginas do jornal O Sertanejo, de Barretos/SP :História da Educação pela imprensa (1900-1912) história da educação pela imprensa local

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2023

    Dissertação de mestrado concluídas

    • Magaly Ivanov

      A Memória Documental : um arquivo da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo e as possibilidades de pesquisas em História da Educação (1978-2010)

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2023

    • Luciane Galvão Candido

      A criação da Rede Municipal de Educação de Santo André: das primeiras escolas à implantação do Centro Educacional, Assistencial e Recreativo-CEAR (1954-1982)

      Educação

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2022

    • Adriana Santiago Silva

      ?IMPERIOSO É O DEVER DE PRENDAR A TODO O CIDADÃO COM A INSTRUÇÃO PRIMÁRIA?: AS ESCOLAS DE PRIMEIRAS LETRAS DE SÃO BERNARDO (1830-1889)

      Educação

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2021

    • Andrea de Faria Souza

      ?Estão ensinando às crianças a amar outro país?: um estudo da atuação dos inspetores escolares no processo de nacionalização das escolas paulistas (1907 ? 1923)

      Educação

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2021

    • Tatiane Damaceno Barreto

      A creche paulistana nas páginas do jornal Folha de S. Paulo (1979-1985)

      Educação

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2021

    • Rosana Carla de Oliveira

      Paulistinha a Creche Universitária da UNIFESP: a construção identitária de uma história multifacetada (1971 a 1996)

      Educação

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2020

    • Juliana dos Santos Camaru

      ?Com quem ficam os nossos filhos quando a gente sai para trabalhar?? O cuidar e o educar na programação e nas propostas de atendimento das creches da rede direta paulistana (1969 a 1982)

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2019

    • Alessandra Secundo Paulino

      ?Um mundo de pura manifestação dos sentimentos?: a trajetória de Francisco Vianna e a representação de infância em suas obras (1876-1935)

      Educação

      Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2019

    • Valter Andre Jonathan Osvaldo Abbeg

      Pro Brasilia Fiant Eximia: paulistanidade impressa em livros didáticos aprovados no Estado de São Paulo (1911-1937)

      Educação

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2018

    • Fernanda Nunes dos Santos

      Representações de infância em Zalina Rolim: da arte poética para a educação

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2017

    • Maria Silvana Benevides Regina

      A representação da infância nas obras de Arnaldo de Oliveira Barreto: educar, civilizar e modernizar o cidadão republicano

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2017

    • Milena Domingos Belo

      Amigos do coração: representações de criança, infância e educação na obra de Edmondo de Amicis

      Educação (33009015083P7)

      Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2017

    • Márcia Aparecida Colber de Lima

      A formação continuada de gestores da Educação Infantil : possibilidades e limites do Programa de formação A rede em rede-a formação continuada na educação infantil.

      Educação (33009015083P7)

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2016

    • Floriza Garcia Chagas

      Álbum das Meninas, Revista literária e educativa dedicada às jovens brasileiras: estudo de um impresso de Anália Franco (1898-1901)

      Educação (33009015083P7)

      Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

      Universidade Federal de São Paulo

      Concluído em 2016

    Gestão

    Universidade Metodista de São Paulo

    • Membro da Comissão Própria de Avaliação CPA

      Reitoria

        Desde 2009

    • Membro da Comissão Setorial de Avaliação da Faculdade de Educação

      Faculdade de Educacao

        Desde 2009

    • Membro do Conselho de Faculdade da FACEL

      Faculdade de Educacao

        Desde 2009

    • Membro do Colegiado do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação

      Faculdade de Educacao

        Desde 2009

    • Membro da Comissão Permanente de Carreira Docente

      Reitoria

        Desde 2009

    Universidade Federal de Alfenas

    • Suplente do Chefe do Departamento de Ciências Humanas

      Reitoria

        Desde 2010

    • Vice-diretora pro-tempore do Instituto de Ciências Humanas e Letras

      Reitoria

        Desde 2011

    • Coordenador do Curso de Pedagogia

      Reitoria

        Desde 2009

    Universidade Federal de São Paulo

    • Vice-presidência da CPPD

      Reitoria

        Desde 2023

    • Departamento de Educação

        Desde 2015

    Pesquisa

    Universidade Metodista de São Paulo

    Faculdade de Ciências e Letras Araraquara

    • O estrangeiro como argumento: planos, projetos e reformas educacionais [Brasil, do século XIX ao século X]

      O foco deste projeto são os atos comparativos ou as práticas de comparação contidos, primeiramente, em políticas educacionais e estudos acadêmicos publicados em meios especializados, e, secundariamente, em ensaios jornalísticos. São três os problemas a serem centralmente tratados: - O que provoca o julgamento de uma dada situação educacional como insatisfatória ou problemática? - O que induz os sujeitos implicados a buscarem, em outro lugar, os parâmetros tanto do ajuizamento negativo quanto da solução? - Quais os fatores que movem a busca e o encontro desses parâmetros em um determinado local [país] e não em outro?

      Autores: Claudia Panizzolo, Mirian Jorge Warde, Geysa Spitz Alcoforado de Abreu, Marco Antonio Rodrigues Paulo, Paula Ramos de Oliveira

      2008 a 2010

    • Americanismo e educação: a fabricação do homem novo

      O tema central desta linha é o longo e tortuoso itinerário de afirmação da hegemonia norte-americana no Brasil, isto é, da difusão, imposição e apropriação de padrões educacionais norte-americanos em face de outros padrões nacionais de meados do século XIX ao pré-Segunda Guerra mundial.

      Autores: Claudia Panizzolo, Mirian Jorge Warde, Marco Antonio Rodrigues Paulo, Odair Sass, Andrew Blake Boyd, Ieda Abbud, Iolanda Dantas de Oliveira

      2000 a 2009

    Universidade Federal de Alfenas

    • Ler: uma eterna aventura

      ste projeto de extensão desenvolve mediações de leitura em duas instituições de Alfenas, quais sejam: Educandário Santa Inês e CVT. As duas instituições atendem crianças e adolescentes em situação de risco social. Os docentes e discentes envolvidos neste projeto preparam e executam mediações de lleitura de livros infanto-juvenis, avaliados quanto ao seu valor estético, lúdico, informativo.

      Autores: Claudia Panizzolo, EUFRASIO, Daniela Aparecida, BAZON, Fernanda Vilhena Mafra

      2009 a 2011

    • Formação docente: estudos e práticas educacionais inclusivas no município de Alfenas

      O Projeto de extensão tem por objetivo atuar junto à formação docente tanto dos profissionais atuantes em escolas públicas e do terceiro setor de Alfenas quanto com os alunos do curso de Pedagogia da UNIFAL. As instituições que atendem pessoas com necessidades educacionais especiais requerem formação docente específica no que refere às concepções, metodologias e conteúdos voltados a educação inclusiva. O objetivo deste projeto é : Trabalhar com estudos e aprofundamentos com os docentes, abarcando a comunidade de Alfenas e os alunos da Pedagogia da UNIFAL. A proposta metodológica se desenvolverá com encontros periódicos, com frequencia semanal, no espaço da Universidade e será pautada em teorias e práticas atuais ao que se refere ao processo de ensinar e aprender, tendo por propósito valorizar e potencializar os conhecimentos dos alunos e professores a partir de problematizações das hipóteses dos participantes. Assim se faz relevante a discussão e o diálogo com teorias e pesquisas que sustentem o referencial teórico adotado. Os encontros estão organizados em 4 eixos de estudos: - organização de projetos didáticos; - educação inclusiva; - arte educação; - identidade docente.

      Autores: Claudia Panizzolo, ABREU, Ana Cristina Gonçalves

      2009 a 2009

    • Brinquedoteca: um espaço criativo de vivências e convivências

      O projeto visa o desenvolvimento de atividades destinadas à comunidade de crianças, com a criação da Brinquedoteca na Universidade e formação continuada de professores e a pesquisa sobre as interações e bricadeiras das criaças como sendo produções e ao mesmo tempo produto das culturas infantis.

      Autores: Claudia Panizzolo

      2010 a 2011

    • A educaçâo de meninos e meninas no Brasil na primeira metade do século XX Financiamento FAPEMIG

      Desde fins dos anos oitenta constata-se, no Brasil, o aumento de títulos relativos à infância inscritos no âmbito da História e, de modo muito especial, da História da Educação. Nessa faixa da produção acadêmica, é a infância e não a criança o alvo de interesse. Observa-se, com isso, um deslocamento no objeto - da criança para a infância ? que acompanha o deslocamento das áreas de conhecimento e de disciplinas ? da Psicologia para a Sociologia e a História. Acompanhando aquele descolamento, este projeto de pesquisa soma com os esforços de pensar a infância e a adolescência na história e de compreender as concepções que delas se fez e que se faz no processo histórico. Pretende-se verificar como e quais práticas dirigidas a crianças e jovens os moldam para funcionar como portadores das imagens de infância e de adolescência, e como suportes de sentimentos de infância e de adolescência. Trata-se de pesquisa de cunho histórico que incide sobre a primeira metade do século XX, no Brasil, com ênfase nas práticas destinadas a crianças e jovens em processo de escolarização.

      Autores: Claudia Panizzolo, Mirian Jorge Warde

      2009 a 2011

    Universidade Federal de São Paulo

    • História da educação infantil em São Paulo entre prescrições e apropriações

      O objetivo da pesquisa é o estudo e a pesquisa da criação e instalação de instituições educativas em São Paulo, bem como das concepções educacionais e as políticas para a educação das crianças, os currículos, os materiais escolares, os registros diários da prática docente, os aparatos, a distribuição dos tempos e espaços, a arquitetura, os objetos, as brincadeiras, a formação de professores da infância, sua formação inicial, continuada, acesso à carreira, atuação e remuneração.

      Autores: Claudia Panizzolo, Marcia Aparecida Colber de Lima, Juliana Santos Camaru

      Desde 2013

    • Moldando a infância: sujeitos, instituições e atos [entre o século XIX e o século XXI]- CNPq 471953/2013-0

      Os pontos de partida do questionário que conduz o programa de pesquisa do qual derivamos este projeto são: a) a crítica das visões românticas que persistem na busca da natureza ou da essência infantil que antecederiam aos atos que a educam. Complementarmente, b) o exame dos atos que educam as crianças como atos que as instituem como sujeitos da infância. Em uma pergunta: como vem se constituindo ao longo do tempo essa infância que nos é contemporânea? Essa pergunta mais geral se desdobra em perguntas mais específicas: 1) Que sujeitos, que instituições, que ações e reações vêm constituindo ao longo do tempo essa infância que nos é contemporânea? 2) Que sujeitos, instituições e atos específicos vêm ganhando prevalência em momentos históricos determinados no amoldamento da infância tal como ela nos chega aos dias atuais? Em contrapartida, quais têm sido subordinados ou no limite perderam, ao longo do tempo, a função de modelagem dos comportamentos infantis? Na dinâmica de prevalentes e subordinados, que lugar a escola vem ocupando e que função vem exercendo? No plano geral da pesquisa, a intenção é o exame, nos dois séculos últimos da história brasileira (do início do século XIX até dias atuais), de uma multiplicidade de instituições e agentes que vêm configurando e reconfigurando o nosso tecido cultural, recobrindo da família à produção intelectual, da escola às mídias. Neste projeto que ora apresentamos ao CNPq, o recorte incide sobre as últimas décadas do século XIX ? meados do século XX e o momento atual, e privilegia a educação infantil e a escola primária, a grande imprensa e a produção intelectual ? como ênfase na acadêmica ou especializada. São Paulo é o Estado focalizado neste projeto, mas quer pelos pesquisadores envolvidos quer pelos estudantes que venham a ser incorporados, o projeto comportará estudos das mesmas questões em outros Estados da Federação, uma vez que deverão agregar resultados positivos à pesquisa.

      Autores: Claudia Panizzolo, Marcia Aparecida Colber de Lima, Juliana Santos Camaru, Claudia Panizzolo, Mirian Jorge Warde, Marco Antonio Rodrigues Paulo, Milena Domingos Belo, Diana Carvalho de Carvalho, Abel Silva Borges

      2013 a 2016

    • Projeto Iniciação à Gestão em Gestão Sócio-Cultural: planejamento, implementação e gestão da Brinquedoteca Universitária Brinque-Unifesp

      O Projeto em Gestão Sócio-Cultural: Panejamento, Implementação e Gestão da Brinquedoteca Universitária BRINQUE-UNIFESP tem por objetivo oferecer aos alunos dos cursos da UNIFESP o contato com o brincar, o lúdico e com a gestão de uma brinquedoteca universitária. Sendo o Projeto voltado também para a formação dos discentes do curso de Pedagogia, para a formação continuada dos professores da rede municipal de Guarulhos e para as crianças filhas dos docentes, técnicos e discentes da UNIFESP, assim como aquelas que estudem e residam no entorno do campus.

      2013 a 2016

    • Projeto de Iniciação à gestão gestão no ambiente hospitalar: o lúdico no hospital público dos Pimentas

      O Projeto gestão no ambiente hospitalar: o lúdico no hospital público dos Pimentas tem por objetivo a criação/ manutenção de um espaço lúdico no ambiente hospitalar para crianças que estão em estado de internação no Hospital Municipal dos Pimentas. A bolsa BIG permite que o discente experimente a organização dos espaços da brinquedoteca, planeje e execute ações lúdicas, pesquise e crie jogos

      2013 a 2016

    • Projeto de Monitoria das Unidades Curriculares: Política Pública e Gestão da Educação Infantil; Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil

      O Projeto de Monitoria das Unidades Curriculares: Política Pública e Gestão da Educação Infantil; Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil tem por objetivo propiciar a iniciação à docência aos graduandos do Curso de Pedagogia e, concomitantemente implementar práticas de apoio, assessoramento e cooperação no campo da Educação Infantil, entre estudantes, docentes da UNIFESP no âmbito das Unidades Curriculares descritas

      Autores: Claudia Panizzolo, Daniela Finco, Celia Regina Batista Serrão

      Desde 2016

    • Projeto de Monitoria das Unidades Curriculares: Política Pública e Gestão da Educação Infantil Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil

      O Projeto de Monitoria das Unidades Curriculares: Política Pública e Gestão da Educação Infantil Organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil tem por objetivo propiciar a iniciação à docência aos graduandos do Curso de Pedagogia e, concomitantemente, implementar práticas de apoio, assessoramento e cooperação no campo da Educação Infantil, entre estudantes, docentes da UNIFESP no âmbito das Unidades Curriculares I e II.

      Autores: Claudia Panizzolo, Daniela Finco

      Desde 2016

    • Projeto de Monitoria da Unidade Curricular: Brinquedos e brincadeiras na educação infantil

      O Projeto de Monitoria da Unidade Curricular: Brinquedos e brincadeiras na educação infantil tem por objetivo propiciar a iniciação à docência aos graduandos do Curso de Pedagogia e demais licenciaturas e, concomitantemente, implementar práticas de apoio, assessoramento e cooperação no campo da Educação Infantil, entre estudantes, docente da UNIFESP e especialistas das temáticas no âmbito da Unidade Curricular BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

      Autores: Claudia Panizzolo

      2014 a 2016

    • Projeto de Monitoria das Unidades Curriculares: Práticas Pedagógicas Programadas I, II e III- Pedagogia hospitalar

      O Projeto de Monitoria das Unidades Curriculares: Práticas Pedagógicas Programadas I, II e III- Pedagogia hospitalar tem por objetivo propiciar a iniciação à docência aos graduandos do Curso de Pedagogia e, concomitantemente, implementar práticas de apoio, assessoramento e cooperação no campo da Pedagogia Hospitalar, entre estudantes, docentes da UNIFESP no âmbito das Unidades Curriculares: Práticas Pedagógicas Programadas I, II e III- Pedagogia Hospitalar

      Autores: Claudia Panizzolo

      2013 a 2014

    • Projeto de Monitoria das Unidades Curriculares: Fundamentos Políticos e Pedagógicos de Educação Infantil I e II

      O Projeto de Monitoria das Unidades Curriculares: Fundamentos Políticos e Pedagógicos de Educação Infantil I e II tem por objetivo propiciar a iniciação à docência aos graduandos do Curso de Pedagogia e, concomitantemente, implementar práticas de apoio, assessoramento e cooperação no campo da Educação Infantil, entre estudantes, docentes da Unifesp no âmbito das Unidades Curriculares: Fundamentos Políticos e Pedagógicos da Educação Infantil I e II.

      Autores: Claudia Panizzolo, Marineide de Oliveira gomes, Daniela Finco

      2011 a 2015

    • Projeto de monitoria em Residência Pedagógica em Educação Infantil

      O Projeto de monitoria na Residência Pedagógica de Educação Infantil busca uma relação entre pesquisa, ensino e extensão e orienta-se para a melhoria da qualidade do curso de Pedagogia da Universidade Federal de São Paulo, ao promover a cooperação entre professores-preceptores do Programa de Residência Pedagógica (PRP) e alunos que já realizaram o PRP na área de Educação Infantil. O projeto de monitoria apresenta ações importantes para a formação docente, oferecendo assessoria e qualidade de ensino aos alunos do 5º, 6º, 7º e 8º semestres do curso. Da mesma forma, com o projeto, busca-se consolidar a relação de parceria já iniciada entre a Universidade Federal de São Paulo e as escolas-campo participantes do PRP.

      Autores: Claudia Panizzolo

      Desde 2011

    • I Jornada de Estudos - História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil

      A I Jornada de Estudos História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil, a realizar-se entre 23 e 24 de outubro de 2017, na Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, da Universidade Federal de São Paulo, campus Guarulhos, inscreve-se no movimento de reflexão sobre a pertinência e atualidade das investigações historiográficas para pensar, problematizar e projetar aspectos da Educação Básica e Superior no Brasil, no presente. O relevante acúmulo de conhecimento que se tem produzido no país sobre História da Educação, com destaque para a História do Ensino de Língua e Literatura, tem contribuído, sobremaneira, para a compreensão e permanências e rupturas em iniciativas e reformas educacionais em função de projetos de Educação e de Sociedade. Por isso, o evento em voga busca dar visibilidade a esse debate, de modo a ampliá-lo e torna-lo ainda mais fecundo no que se refere ao ensino de língua e literatura para crianças, jovens e adultos. Para a consecução desse objetivo, o evento contará com conferência de abertura, palestra e seminário de pesquisa, com apresentação de trabalhos que vêm sendo desenvolvidos no âmbito da Pós-Graduação a UNIFESP. Trata-se de evento destinado a professores da Educação Básica, gestores educacionais, estudantes de Graduação e estudantes de Pós-Graduação e público em geral que possa vir a se interessar pela temática.

      Autores: Claudia Panizzolo, Claudia Panizzolo, Mirian Jorge Warde, Claudia L. Vóvio, Regina Cândida Ellero Gualtieri, Fernando Rodrigues de Oliveira, Renata Marcilio Candida

      2017 a 2017

    • Estudos sobre imprensa, educação e infância

      Nesta conferência, serão discutidas pesquisas que tomam, por fonte ou objeto, a imprensa pedagógica de épocas variadas, como também serão debatidas suas contribuições para ampliar a compreensão sobre teorias e práticas pedagógicas que vêm orientando maneiras de educar e ensinar crianças

      Autores: Claudia Panizzolo, Mirian Jorge Warde, Regina Cândida Ellero Gualtieri, Fernando Rodrigues de Oliveira, Renata Marcilio Candida

      2017 a 2017

    • Estudos, História da Educação e da Formação de professores no Brasil

      Esse evento inscreve-se no movimento de reflexão sobre a pertinência e atualidade das investigações historiográficas para pensar, problematizar e projetar aspectos da Educação Básica e Superior no Brasil. O relevante acúmulo de conhecimento que se tem produzido no país sobre História da Educação, com destaque para a História da formação docente, tem contribuído, sobremaneira, para a compreensão de permanências e rupturas em iniciativas e reformas educacionais em função de projetos de Educação e de Sociedade. Por isso, o evento em voga busca dar visibilidade a esse debate, de modo a ampliá-lo e torná-lo ainda mais fecundo.

      Autores: Claudia Panizzolo, Mirian Jorge Warde, Regina Cândida Ellero Gualtieri, Fernando Rodrigues de Oliveira, Renata Marcilio Candida

      2017 a 2017

    • Formação continuada para Coordenadores Pedagógicos: a identidade do coordenador pedagógico da escola pública

      O curso de extensão universitária denominado Formação continuada para Coordenadores Pedagógicos: a identidade do coordenador pedagógico da escola pública objetiva contribuir com a formação continuada de coordenadores pedagógicos da rede pública, com destaque para aqueles que atuam na rede municipal paulistana e na Escola Paulistinha, vinculada à UNIFESP. O foco da formação está na prática de trabalho do coordenador pedagógico, numa perspectiva dialógica e de gestão pedagógica e democrática, por meio de oportunidades para ampliação de habilidades para analisar e resolver problemas, elaborar e desenvolver projetos e atividades na área de gestão com suporte das novas tecnologias de informação e comunicação. Discute os fundamentos pedagógicos do trabalho do coordenador, a organização do trabalho Pedagógico, do currículo e das rotinas de trabalho do coordenador e dos professores , os plano de trabalho, bem como os instrumentos metodológicos do formador de professores.

      Autores: Claudia Panizzolo, Marcia Aparecida Colber de Lima

      2017 a 2017

    • História das culturas escolares nas escolas italianas em terras brasileiras (1875 - 1945)

      A presente pesquisa propõe investigar as culturas escolares vivenciadas no interior de escolas aqui denominadas italianas e que reúnem diferentes tipologias a saber: escolas étnico-comunitárias rurais, escolas étnico-comunitárias mantidas por sociedades de mútuo socorro, escolas italianas particulares subvencionadas, escolas paroquiais italianas e escolas confessionais scalabrinianas e salesianas. Portanto, um conjunto diversificado de processos de escolarização, em sua maioria de duração efêmera, instituições criadas e mantidas com diferentes nuances étnicos ligados aos grupos de imigrantes italianos e descendentes. O estudo tem como delimitação temporal a segunda metade do século XIX até o ano de 1945 incluindo, portanto, a investigação do processo de nacionalização e fechamento compulsório das escolas étnicas. A organização dos tempos, espaços, sujeitos, materiais didáticos, práticas e saberes ensinados são considerados a fim de compreender as estratégias e as táticas (CERTEAU,1994) acionadas por diversos agentes educativos, dentre os quais agentes consulares, cônsules e outras autoridades do Estado Italiano, religiosos, lideranças comunitárias, famílias, dentre outros. Ancorada nos referenciais da História Cultural e da História da Educação, a pesquisa toma como referencial metodológico a análise documental histórica. Arquivos consulares, praticamente inéditos na pesquisa em História da Educação, tem revelado grande potencialidade para a pesquisa, além do Arquivo Histórico do Ministero Degli Affari Esteri (ASMAE/Roma) com anuários, boletins, relatórios, fotografias, correspondências e inúmeros outros documentos que sinalizam para as prescrições e também práticas educativas experienciadas nas escolas italianas instituídas no Brasil. Ademais, os arquivos locais, bancos de memória e o acervo do grupo de pesquisa (GRUPHEIM) permitem entrever as táticas postas em jogo pelas famílias e comunidades no intuito de atender às demandas de escolarização. Aprofundar e avançar na investigação que vem sendo realizada, atentando nesse projeto para as culturas escolares das escolas italianas, de modo comparativo e considerando a circulação de ideias, livros, materiais didáticos e intelectuais enviados da Itália ao Brasil, permitirá enriquecer a compreensão da diversidade dos modos de escolarização vivenciados no país..

      Autores: Claudia Panizzolo, Terciane Ângela Luchese, Gelson Rech, Maria Helena Câmara Bastos, Maysa Gomes Rodrigues, Alberto Barausse, José Edimar de Souza, Elaine Catia Falcade Maschio, Eliane Mimesse

      Desde 2017

    • Estudos sobre a Pedagogia Waldorf- Módulo 1

      Fundamentos da Antroposofia e da Pedagogia Waldorf. Apresentação de uma visão geral da cosmovisão antroposófica, sua imagem de ser humano e as bases da Pedagogia Waldorf. Conhecer e refletir sobre a filosofia de Rudolf Steiner e sua aplicação no campo pedagógico. A biografia de Rudolf Steiner e o nascimento da Antroposofia. O ser humano e a natureza.As quatro dimensões da constituição humana.A natureza tríplice da vida anímica

      2017 a 2017

    • Preservando a Memória e a História da Educação Paulista: o acervo histórico do Centro do Professorado Paulista

      Esse evento tem como principal objetivo celebrar a doação, por parte do Centro do Professorado Paulista (CPP), do Acervo da Biblioteca ¿Sólon Borges dos Reis¿, do Instituto ¿Sud Menucci¿, para a Biblioteca da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo, em acordo firmado entre as duas instituições. Fundado em 1930, o Centro do Professorado Paulista constituiu, no âmbito de sua trajetória como representante dos profissionais do magistério do estado de São Paulo e em defesa da educação pública de qualidade, um dos principais acervos documentais do país, composto por materiais didáticos, periódicos educacionais e documentos oficiais sobre o sistema escolar paulista. Há mais de duas décadas, esse acervo vem fomentando diferentes trabalhos de investigação científica, especialmente pesquisas de mestrado e doutorado, que tematizam questões decisivas da escolarização no estado de São Paulo. Por intermédio dos Grupos de Pesquisa "História da Educação: Intelectuais, Instituições, Impressos¿ e ¿Infância, cultura, história¿, o CPP firmou acordo de doação integral desse acervo para a biblioteca da EFLCH-UNIFESP-Guarulhos, passando essa última instituição a ser responsável pela guarda e preservação desses importantes documentos.

      Autores: Claudia Panizzolo, Mirian Jorge Warde, Regina Cândida Ellero Gualtieri, Fernando Rodrigues de Oliveira, Renata Marcilio Candida

      2017 a 2017

    • Estudos sobre os espaços e tempos do brincar- Módulo 1

      Reflexões teóricas e práticas acerca da brinquedoteca universitária e das possibilidades de sua organização e montagem. Estudo dos jogos tradicionais, de construção, motores ou de exercícios, simbólicos ou de faz-de-conta e de regras analisados como alternativas adequadas para o fortalecimento dos processos interativos e para o enriquecimento da cultura infantil.

      2017 a 2017

    • A arte de civilizar: um estudo dos livros para a leitura da escola primária paulista (1870- 1950).

      Tendo como base os aportes teóricos da História Cultural e considerando como campo de estudo a História da Educação, bem como a História da Infância, propõe-se neste projeto de pesquisa a realização de uma investigação a respeito das representações de infância que foram produzidas/reproduzidas entre os séculos XIX e XX. Considera para tanto, infância como sendo a representação que os adultos fazem sobre o período inicial da vida e que, portanto, deve ser investigado tendo em vista os limites que ampliam e restringem a abrangência deste conceito tais como a duração e as especificidades geográficas, sociais, culturais e históricas. Derivação do projeto financiado em 2009 pela FAPEMIG com o título A educação de meninos e meninas no Brasil na primeira metade do século XX, por mim coordenado e do projeto denominado Moldando a infância: sujeitos e instituições [entre o século XIX e o século XXI], coordenado pela Profª Drª Mirian Jorge Warde financiado pelo CNPq. O atual projeto se assenta nos caminhos abertos por Norbert Elias para que se compreenda a formação do indivíduo e suas apropriações dos objetos de cultura, como os modos de ler e as relações com os livros, bem como a análise sobre os efeitos produzidos pelos bens simbólicos no espaço social e dos processos de interiorização dos constrangimentos que permitem o aprendizado da vida em grupo. Tal como os manuais de civilidade, os livros de leitura podem ser tomados como utensílios culturais que estabelecem elos e vínculos entre as estruturas mentais e as figurações sociais, ou no dizer de Elias (1994) entre a psicogênese e a sociogênese. O presente projeto tem por objetivo investigar as operações de civilidade impressas e impostas em livros destinados ao ensino da leitura, bem como as representações de infância e criança e os processos de formação do habitus social pela leitura. Para tal intento toma como fonte as cartilhas, os livros de leitura e as séries graduadas que circularam em São Paulo entre os séculos XIX e XX. Palavras-chave: infância, criança, representação, civilizado, livros didáticos

      Autores: Claudia Panizzolo, Milena Domingos Belo, Alessandra Secundo Paulino, Floriza Garcia Chagas, Maria Silvana Regina, Valter André Jonathan Oswaldo Abbeg, Fernanda Nunes dos Santos

      Desde 2014

    • O processo escolar entre italianos e seus descendentes: a escola italiana em São Paulo (fins do século XIX e início do século XX)

      No fim do século XIX e no começo do século XX, São Paulo era uma das maiores cidades de imigração do mundo. Os emigrantes saídos da península itálica que adentraram e ocuparam diferentes lugares e espaços em terras paulistanas foram muito lentamente se constituindo como italianos. A pesquisa pretende investigar o processo escolar de imigrantes italianos e descendentes estabelecidos em São Paulo, capital, entre as últimas três décadas do século XIX e as duas primeiras décadas do século XX. Os limites temporais referem-se ao período marcado, de um lado, pela chegada expressiva de imigrantes vindos da Península Itálica e, de outro, pela criação de escolas. Serão tomadas como fontes os silabários e livros de leitura; os relatórios de professores, inspetores escolares e cônsules; fotografias, plantas baixas, dentre outros. As escolas podem ser pensadas como espaços de constituição da civilidade e da aprendizagem dos saberes elementares do ler, escrever e calcular, e ainda, como constituidoras da italianidade. Compreendê-las requer a reconstrução de como as mesmas foram sendo produzidas no que diz respeito aos discursos pedagógicos e à cultura material. Os discursos pedagógicos integram parte de um processo complexo graças ao qual a sociedade define os problemas educativos e toma as medidas para resolvê-los. Estudar o conceito de cultura material implica compreendê-los a partir das relações sociais de que fazem parte e das diversas manifestações instauradas na vida escolar. As categorias de etnia e civilização sustentam a análise documental. Palavras-chave: escola étnica italiana, imigração italiana, escolarização, São Paulo, livros de leitura

      Autores: Claudia Panizzolo

      Desde 2015

    • História da instituição educacional ?Escola Paulistinha de Educação? : a construção das práticas pedagógicas cotidianas na Educação Infantil (1971- 2016 ).

      A Escola Paulistinha de Educação da Universidade Federal de São Paulo é uma das 26 unidades de educação infantil vinculadas à universidade federal. Criada em 1971 para prestar cuidados aos filhos das trabalhadoras do Departamento de Enfermagem, ao longo dos quarenta anos subseqüentes conquistou prédio próprio, ampliou o atendimento para os anos iniciais do fundamental e revista suas práticas e propostas pedagógicas. O presente projeto tem por objetivo compreender e explicar a existência histórica da Escola Paulistinha, contextualizando-a frente às demandas, conquistas e desafios da comunidade e da historia da educação, buscando reescrever o itinerário de trajetória em sua múltiplas dimensões. Para tanto, toma como fonte documentos normativos, ordenamentos legais, planejamentos, planos de ensino, fotografias, além de memórias, tomadas como narrativas de seus membros, que expressam representações em suas três dimensões, tal como afirma Chartier (1994), a primeira de representação coletiva, a segunda que a relaciona a ritos e símbolos, e a terceira que a entende como a que torna presente o que está ausente. Toma-se como categorias analíticas, os discursos pedagógicos e a cultura material escolar. Os discursos pedagógicos, segundo esclarece Nóvoa (1998) são muito mais do que simples linguagens: eles fazem parte de um processo complexo graças ao qual a sociedade define os problemas educativos e toma as medidas para resolvê-los. (p.57). Os discursos pedagógicos constituem-se em espaços de poder porque envolvem disputas entre diferentes formas possíveis de ordenação, explicação, sistematização e hierarquização do mundo escolar, promovendo desta forma o controle e a regulação dos discursos, instituindo e organizando, por sua vez, as ações, as reações e as posições do e no universo escolar. Quanto aos aspectos materiais, segundo Vinão Frago (1995) estudar o conceito de cultura material implica tratar os múltiplos significados dos objetos, para além de sua estrutura técnica e de sua função, buscando compreendê-los a partir das relações sociais de que fazem parte e das diversas manifestações instauradas na vida escolar, tais como: ?fatos e idéias, mentes e corpos, objetos e condutas, modos de pensar, agir, dizer...? (p. 68). O projeto investigativo opera com as categorias de pesquisa: origem, criação, construção e instalação; espaço (local, edifício, projeto, organização do espaço); tempo (calendário, horário);currículo (métodos, conteúdos); professores (seleção, formação inicial e continuada); cartilhas, livros didáticos, apostilas etc; público usuário . Palavras- Chave: Escola Paulistinha de Educação, História de instituição escolar, cultura material escolar, unidade de educação infantil universitária.

      Autores: Claudia Panizzolo, Amanda Topic Ebizero, Rosana Carla de Oliveira

      2015 a 2019

    • O lúdico e as artes visuais na educação infantil

      Autores: Claudia Panizzolo, Marineide de Oliveira gomes, Betania Libânio Dantas de Araújo

      2013 a 2013

    • Moldando a infância: sujeitos e instituições [entre o século XIX e o século XXI] CNPq 405124/2013-9

      No plano geral da pesquisa, a intenção é o exame, nos dois séculos últimos da história brasileira (do início do século XIX até dias atuais), de uma multiplicidade de instituições e agentes que vêm configurando e reconfigurando o nosso tecido cultural, recobrindo da família à produção intelectual, da escola às mídias. Neste projeto que ora apresentamos ao CNPq, o recorte incide sobre as últimas décadas do século XIX ? meados do século XX e o momento atual, e privilegia a educação infantil e a escola primária, a grande imprensa e a produção intelectual ? como ênfase na acadêmica ou especializada. São Paulo é o Estado focalizado neste projeto, mas quer pelos pesquisadores envolvidos quer pelos estudantes que venham a ser incorporados, o projeto comportará estudos das mesmas questões em outros Estados da Federação, uma vez que deverão agregar resultados positivos à pesquisa. As perguntas que norteiam a pesquisa são:  Que sujeitos, que instituições, que ações e reações vêm constituindo ao longo do tempo essa infância que nos é contemporânea?  Que sujeitos, instituições e atos específicos vêm ganhando prevalência em momentos históricos determinados no amoldamento da infância tal como ela nos chega aos dias atuais? Em contrapartida, quais têm sido subordinados ou no limite perderam, ao longo do tempo, a função de modelagem dos comportamentos infantis? Na dinâmica de prevalentes e subordinados, que lugar a escola vem ocupando e que função vem exercendo?

      Autores: Claudia Panizzolo, Mirian Jorge Warde, Marco Antonio Rodrigues Paulo

      2013 a 2016

    • Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica

      Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica.

      Autores: Claudia Panizzolo, Marineide de Oliveira gomes, Maria Rita de Almeida Toledo, Maria Cecília Sanches, Betania Libânio Dantas de Araújo, Daniela Finco, Clécio dos Santos Bunzen Junior, Claudia Barcelos de Moura Abreu, Marieta Gouvea de Oliveira Penna, Maria Angélica Pedra Minhoto, Claudia L. Vóvio, Erica Aparecida Garruti de Lourenço, Maria de Fátima Carvalho, Edna Martins, Jorge Luis Barcellos da Silva, Magali Aparecida Silvestre, Vera Lucia Gomes Jardim, Celia Maria Benedicto Giglio, Luiz Carlos Novaes

      2011 a 2013

    • II Encontro Residência Pedagógica na Escola Elis Regina da Prefeitura de Guarulhos : Avaliação de Uma Experência Formativa em Processo

      Encontro de de Formação Continuada de Professores da EEPG Elis Regina, vinculado ao Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia - Departamento de Educação - Campus Guarulhos

      Autores: Claudia Panizzolo, Marineide de Oliveira gomes, Maria Rita de Almeida Toledo, Maria Cecília Sanches, Betania Libânio Dantas de Araújo, Daniela Finco, Clécio dos Santos Bunzen Junior, Claudia Barcelos de Moura Abreu, Marieta Gouvea de Oliveira Penna, Maria Angélica Pedra Minhoto, Claudia L. Vóvio, Erica Aparecida Garruti de Lourenço, Maria de Fátima Carvalho, Edna Martins, Jorge Luis Barcellos da Silva, Magali Aparecida Silvestre, Vera Lucia Gomes Jardim, Celia Maria Benedicto Giglio, Luiz Carlos Novaes, Claudia Panizzolo, Marineide de Oliveira gomes, Jorge Luis Barcellos da Silva, João do Prado Ferraz de Carvalho

      2011 a 2011

    • II Encontro Residência Pedagógica Na Escola Da Prefeitura De Guarulhos Elis Regina: Avaliação De Uma Experiência Formativa Em Processo

      Encontro de de Formação Continuada de Professores da EEPG Elis Regina, vinculado ao Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia - Departamento de Educação - Campus Guarulhos

      Autores: Claudia Panizzolo, Marineide de Oliveira gomes, Jorge Luis Barcellos da Silva, João do Prado Ferraz de Carvalho

      2011 a 2011

    • Formação continuada para professores da Residência Pedagógica em Educação Infantil

      O Projeto de Extensão proposto vincula-se ao Programa Residência Pedagógica (PRP) do Curso de Pedagogia da UNIFESP campus Guarulhos e intenciona promover ações de formação contextualizadas junto aos profissionais das escolas-campo participantes do Programa - na área da educação infantil (com professores e gestores) - no atendimento às necessidades formativas destes e com os estudantes/Residentes, no enriquecimento do percurso formativo destes participantes do Programa, visando estreitar as relações colaborativas entre a Universidade, as escolas-campo do PRP e as relações entre teoria e prática..

      Autores: Claudia Panizzolo, Marineide de Oliveira gomes, Daniela Finco, Erica Aparecida Garruti de Lourenço, Edna Martins, Jorge Luis Barcellos da Silva

      2011 a 2012

    • Projeto de Monitoria: Fundamentos Políticos e Pedagógicos de Educação Infantil I e II

      O Programa de Monitoria: Fundamentos Políticos e Pedagógicos de Educação Infantil I e II tem por objetivo propiciar a iniciação à docência aos graduandos do Curso de Pedagogia e, concomitantemente, implementar práticas de apoio, assessoramento e cooperação no campo da Educação Infantil, entre estudantes, docentes da Unifesp no âmbito das Unidades Curriculares: Fundamentos Políticos e Pedagógicos da Educação Infantil I e II.

      Autores: Claudia Panizzolo, Marineide de Oliveira gomes, Daniela Finco, Erica Aparecida Garruti de Lourenço, Edna Martins, Jorge Luis Barcellos da Silva, Claudia Panizzolo, Marineide de Oliveira gomes, Daniela Finco, Carolina Abrão

      2012 a 2012

    • A formação lúdica e cultural/artística na educação infantiil

      O projeto visa a formação contínua de profissionais de educação ifnantil de escolas-campo do Programa de Residência Pedagógica em Ediucação Infantil no campo da formação lúdica e das artes para o trabalho com crianças pequenas e estimualr a reflexão acerca da teoria e prática. .

      Autores: Claudia Panizzolo, Marineide de Oliveira gomes, Betania Libânio Dantas de Araújo

      2012 a 2012

    • Encontro Formação de Professores e o Compromisso da Universidade com a Escola Pública

      Evento organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Escola Pública, Infâncias e Formação de Educadores ( GEPEPINFOR), formado por pesquisadores da EFLCH/Unifesp, tem por objetivo estabelecer e aprofundar diálogo interno ao campus Guarulhos sobre expectativas e experiências formativas no campo da formação docente na sua relação com a escola básica pública.

      Autores: Claudia Panizzolo, Marineide de Oliveira gomes, Betania Libânio Dantas de Araújo, Jorge Luis Barcellos da Silva, Magali Aparecida Silvestre, João do Prado Ferraz de Carvalho

      2012 a 2012

    • Educação e pobreza no Brasil: desafios para a escola pública e para a formação de professores

      Encontro organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas Escola Pública, Infâncias e Formação de Professores (GEPEPINFOR), formado por professores pesquisadores da EFLCH da Unifesp com o objetivo de discutir o tema educação e pobreza no Brasil na sua interlocução com a formação de professores para atuarem na escola pública. Nesse encontro o GEPEPINFOR recebe a Prof.ª Dr.ª Eveline Algebaile da Universidade do Estado do Rio de janeiro (Uerj)

      Autores: Claudia Panizzolo, Marineide de Oliveira gomes, Betania Libânio Dantas de Araújo, Jorge Luis Barcellos da Silva, Magali Aparecida Silvestre, João do Prado Ferraz de Carvalho

      2012 a 2012

    • Projeto de Monitoria da Unidade Curricular: Residência Pedagógica-Educação Infantil (escola campo Elis Regina)

      O Projeto de Monitoria da Unidade Curricular: Residência Pedagógica-Educação Infantil (escola campo Elis Regina) tem por objetivo propiciar a iniciação à docência aos graduandos do Curso de Pedagogia e, concomitantemente, implementar práticas de apoio, assessoramento e cooperação no campo da aprendizagem da docência em Educação Infantil, entre estudantes e docentes no âmbito da Unidade Curricular: Programa Residência Pedagógica ? Educação Infantil.

      Autores: Claudia Panizzolo, Marineide de Oliveira gomes, Jorge Luis Barcellos da Silva, João do Prado Ferraz de Carvalho, Renata de Rezende Carvalho

      2012 a 2012

    • Projeto Gestão no Ambiente Hospitalar: o lúdico no Hospital Público dos Pimentas

      O projeto Gestão no ambiente hospitalar: o lúdico no Hospital Público dos Pimentas, Encontra-se no bojo do processo de implementação de oficinas lúdicas no Hospital Público dos Pimentas, almejando por um lado, contribuir para a formação do pedagogo no que se refere à Pedagogia Hospitalar e por outro lado, garantir o brincar como um direito de todas as crianças, por meio de situações lúdicas capazes de devolver a identidade de ser criança que, muitas vezes, é diluída durante o período de hospitalização. Tendo por objetivo o estabelecimento de uma relação entre a Universidade Federal de São Paulo e o bairro onde se encontra, o Bairro dos Pimentas, com vistas a uma atuação transformadora, voltada para os interesses e necessidades da população, especificamente, das crianças, que compõem porcentagem significativa dos grupos de média, alta e muito alta vulnerabilidade. Assim, o presente projeto solicita 02 (dois) bolsistas que: (a) participem da elaboração de cronogramas e fluxogramas que garantam a oferta das oficinas lúdicas; (b) auxiliem na elaboração de um blog que sistematize as informações referentes às oficinas realizadas e ao público atendido; (c) colaborem na elaboração de propostas lúdicas e culturais a serem desenvolvidas no setor de internação do Hospital.

      Autores: Claudia Panizzolo, Juliana Ribeiro, Ana Karolina Ribeiro da Silva

      2013 a 2014

    • Programa de Extensão: A criança, o adulto e o lúdico: implicações culturais na comunidade

      A criança, o adulto e o lúdico: implicações culturais na comunidade é um Programa interdisciplinar que envolve docentes e discentes da EFLCH-UNIFESP. Tem por finalidade implementar ações educativas e formativas relacionadas às expressões infantis, que englobam características e necessidades fundamentais da infância visando ao seu desenvolvimento e aprendizado. O Programa atende as funções da Universidade de desenvolvimento do ensino, pesquisa e extensão, possibilitando a integração da universidade com a comunidade, por meio de atividades sócio-culturais e vivências lúdicas com crianças, famílias, estudantes e educadores; pesquisas acerca de temas sobre a infãncia, o lúdico, as artes e as expressões culturais; além de colaborar com a formação dos alunos de diferentes cursos da universidade, por meio da realização de grupos de estudo, projetos de extensão, disciplinas eletivas, atividades programadas, projetos de Iniciação Científica e monografias. O presente Programa apresenta relevância, à medida que, a partir da perspectiva de diferentes campos do conhecimento, permite o estudo da infância e das crianças mediante a compreensão do modo como incorporam, interpretam, produzem e reproduzem cultura.

      Autores: Claudia Panizzolo, Vera Lucia Gomes Jardim

      Desde 2013

    • Programa: Música e Bebês

      Este programa se propõe a implementar práticas musicais adequadas a bebês de 8 a 23 meses, acompanhados por seu responsável "mãe/pai/cuidador" com o objetivo de estimular seus processos perceptivos, motores, cognitivos, culturais, estéticos e principalmente afetivos e sociais. Envolve ação de estagiários, profissionais e docentes, constituindo-se como espaço privilegiado para observação e, consequentemente, para formação inicial e continuada. Dirige-se a dois eixos principais: 1. Formação inicial e continuada de professores, e 2. Atendimento à comunidade (mães e bebês) do bairro dos Pimentas-Guarulhos. O programa se organiza de modo transdisciplinar e intercampi, abordando questões da ludicidade, musicalidade e desenvolvimento corporal (Depto Educação), integrando ações de saúde, com o núcleo NANI (EPM - V. Clementino) e cuidados com massagem para bebês (EPE - V. Clementino). Busca o envolvimento da universidade e dos estudantes com a realidade da população, aproximando os resultados da pesquisa recente em ações que beneficiam a sociedade visando ao desenvolvimento individual e social, assim como consolidar o compromisso de parceria entre a universidade e a escola pública, particularmente na educação infantil.

      Autores: Claudia Panizzolo, Maria Cecília Sanches, Vera Lucia Gomes Jardim

      Desde 2013

    • Projeto Gestão Sócio- cultural: planejamento, implementação e gestão da Brinquedoteca Universitária.

      O projeto Planejamento, implementação e gestão da brinquedoteca universitária/comunitária BRINQUE-UNIFESP/CEU, tem como objetivo a implementação e a gestão da Brinquedoteca universitária voltada para a formação dos discentes do curso de Pedagogia, para a formação continuada dos professores da rede municipal de Guarulhos e para as crianças do bairro do Pimentas. Tendo por objetivo o estabelecimento de uma relação entre a Universidade Federal de São Paulo e o bairro onde se encontra, o Bairro dos Pimentas, com vistas a uma atuação transformadora, voltada para os interesses e necessidades da população, especificamente, das crianças, que compõem porcentagem significativa dos grupos de média, alta e muito alta vulnerabilidade,e aos professores que ali atuam, é que este Projeto intenciona desenvolver ações educativas, compreendidas como processos de acolhimento, convivência e socialização, fortalecendo os vínculos das crianças com sua cultura, identidade, família e comunidade. Tais ações também contemplam o caráter lúdico e criativo, como processos educativos preventivos no desenvolvimento das potencialidades e aquisições afetivas, cognitivas e motoras das crianças. Assim, o presente projeto solicita 02 (dois) bolsistas que: (a) atuem na gestão da Brinquedoteca, garantindo a organização e classificação do acervo; (b) auxiliem na elaboração de jogos e materiais pedagógicos; (c) colaborem na elaboração de propostas culturais para a comunidade de usuários

      Autores: Claudia Panizzolo, Alessandra Secundo Paulino

      2013 a 2014

    • Grupo de estudos infância: políticas, práticas e instituições

      O grupo tem como tema central a formação da infância em suas dimensões históricas e sócio-culturais. Tem como objetivos estudar as práticas e os dispositivos atuais e históricos de conformação da criança com ênfase ao brincar como manifestação cultural.

      Autores: Claudia Panizzolo

      2011 a 2015

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    • TRANSFOPRESS Brasil - Grupo de Estudos da Imprensa em Língua Estrangeira no Brasil- 2ª fase

      O TRANSFOPRESS Brasil é um grupo que pesquisa a imprensa periódica publicada em língua estrangeira no Brasil, tem como sede nacional a Unversidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP e congrega pesquisadores de várias instituições brasileiras, oferecendo às pessoas nele envolvidas um quadro no qual a reflexão sobre a importância desta imprensa pode ser conduzida. Vinculado ao projeto internacional TRANSFOPRESS-Transnational network for the study of foreign language press (XVIIIth-XXth century) tem como coordenadores gerais Diana Cooper-Richet e Michel Rapoport, do Centre d'Histoire Culturelle des Sociétés Contemporaines - Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (CHCSC-UVSQ). O Grupo contou com apoio financeiro do CNPq por meio de Edital Universal, com o Projeto "Estudo da imprensa estrangeira publicada no Brasil (1828-1950)" Processo 446392/2014-6. Anos: 2015-2017. Beneficiário: Tania Regina de Luca. Integrantes: Valéria dos Santos Guimarães, Isabel Lustosa, Isabel Arendt, Marluza Harres, Maria Stephanou. Terciane Luchese e Monica Okamoto. Site do Projeto: http://transfopressbrasil.franca.unesp.br.

      Autores: Claudia Panizzolo, Terciane Ângela Luchese, Tânia Regina de Luca, Valéria dos Santos Guimarães, Isabel Lustosa, Isabel Arendt, Marluza Marques Harres, Maria Stephanou, Mônica Setuyo Okamoto, Priscila Renata Gimenez, Teresa Malatian, Vera Chalmers, Mônica Chalmers, Mônica Pimenta Velloso

      Desde 2018

    • História da Escola Primária no Brasil: investigação em perspectiva comparada em âmbito nacional (1930 1961) CNPq 480387/2010-9

      Este projeto integrado de pesquisa consiste em um estudo na perspectiva comparada sobre a história da escola primária no Brasil, no período de 1930 a 1961, compreendendo quatro eixos de investigação: a) a análise da institucionalização da escola elementar para a população infantil envolvendo a atuação dos Poderes Públicos, por meio de programas, reformas educacionais e expansão do ensino e as diferentes modalidades de escolas primárias existentes nas zonas urbanas e rurais; b) o exame da organização pedagógica das escolas primárias com ênfase nos métodos de ensino; c) o estudo da cultura material escolar; d) a problematização das representações sociais sobre a escola elementar. A pesquisa objetiva produzir uma interpretação sistemática, aprofundada e integradora sobre a educação pública primária utilizando a comparação como estratégia de análise e concepção interpretativa de modo a explicitar as relações, as semelhanças, as diferenças e as singularidades presentes nas formas de produção, apropriação e difusão da escola nas várias regiões do país. A investigação pretende dar continuidade ao projeto temático Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada financiado pelo CNPq (Processo n. 480462/2007-0), devendo incidir, nesta segunda etapa, sobre a educação elementar de 17 estados brasileiros: Acre, Amazonas, Maranhão, Piauí, Rio Grande do Norte, Paraíba, Sergipe, Bahia, Rio de Janeiro, Minas Gerais, São Paulo, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.

      Autores: Claudia Panizzolo, CHALOBA, Rosa Fátima de Souza, Cesar Augusto Castro, Samuel L. V. Castellanos

      2011 a 2014

    Universidade Federal de Goiás

    Outras atividades técnico científicas

    Atualização Lattes em 2024-02

    Processado em 2024-04-22