(RMBS) para contribuir com a preparação do exame de avaliação do Encceja1, por meio da práxis (ação-reflexão-ação), enriquecida da dialogicidade e da interculturalidade, de forma comprometida com a garantia do direito à educação indígena.
A elaboração do curso requereu uma leitura de mundo para entender como a cultura Guarani Mbya e Tupi Guarani se organizam; e, a partir da vivência conjunta, compreender as demandas concretas com foco na avaliação do ENCCEJA como parte do acesso ao direito à educação indígena.
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